两会声音 | 省政协委员郭国成：要建设省级拔尖创新人才基地校！还要动态评估退出！

编者的话

福建省政协十三届四次会议、福建省十四届人大四次会议分别于1月26日、27日在福州开幕。

两会期间，海峡教育报记者采访了部分代表委员，聆听他们对教育事业的建言献策。

1月28日，记者采访了省政协委员、莆田市副市长郭国成。

中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，着力加强创新能力培养，面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”；面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”等；在战略急需和新兴领域，探索国家拔尖创新人才培养新模式。

福建省政协委员，民进福建省委会常委、民进莆田市委会主委，莆田市副市长郭国成对记者说，当前，我省中小学拔尖创新人才培养已形成地方特色路径，但仍存在区域发展不平衡、创新人才培养认识不足、师资队伍建设有待加强和教育经费投入不足等问题。为此，民进莆田市委会组建了联合课题组，先后前往福州、厦门、泉州以及三明等地，深入了解我省中小学拔尖创新人才贯通培养现状及先进做法，并总结提炼调研经验，提出建议如下：

加强政策引导与规划。以服务国家战略、发展新质生产力为导向，制定省级《拔尖创新人才早期培养行动计划》，明确小初高一体化培养目标路径，突出“早识别、早培养、早衔接”全链条理念。将高中拔尖培养纳入地方教育中长期规划，压实地方政府主体责任，提升至区域创新发展战略高度。3~5年内分批建设省级特色基地校，重点布局基础与新兴交叉学科，形成“省级统筹、区域联动、校校互补”格局。建立动态评估退出机制，为高校强基、拔尖计划输送优质生源。

优化经费配置与管理。构建“政府主导、社会参与、科教融汇、精准赋能”多元经费体系，破解资金瓶颈。加大省级财政专项投入，优先保障培养基地校、跨学科实验室、数字教育资源等建设。拓宽社会筹资渠道，鼓励高新企业、科研院所、公益基金会等，通过捐赠、共建实践基地、联合开发课程、设立专项奖励基金等参与创新教育，推动产教资源下沉。出台税收优惠政策，对相关捐赠主体，落实税收减免、信用激励。

强化师资队伍建设。构建拔尖创新人才培养师资体系，依托省内一流高校、科研院所，建立常态化培训机制，组织教师参加国内外高水平培训，学习先进理念与方法。设立创新教学奖励，对表现突出教师在职称评定、评优评先、经费支持上予以倾斜，激发积极性。开发“拔尖创新人才的心理特点与教育策略”“创新思维培养的教学方法”等针对性课程。

完善一体化贯通培养。构建阶梯式一体化课程体系：小学以项目式学习普及基础技能、激发兴趣；初中开展数学物理高阶思维培训；高中对接高校实验室与竞赛，打破学段壁垒。省级教研部门牵头制定K-12科学教育课标，建立跨学段知识点映射表，避免内容重复断层，融入国产软件、新兴产业技术等前沿内容。深化评价与升学改革，建立创新成长档案，记录科创成果、实践经历、竞赛成绩等，将其纳入高中自主招生评价，构建弹性多元的人才培养生态。