微信一响，全家紧张！家长：作业变“家庭工程”

12月1日

由新华通讯社主管主办的

《半月谈》发布了

《打印微信作业，

何以难倒万千家长？》

一文

引发了关注

报道称，有一些地方的中小学频繁将“成页不成册”的电子作业或试卷照片发到微信群让家长打印，多的时候一晚上得打印几十页，令人抓狂。

这一操作不仅导致学生减负难，家长下班后也疲于看群，生怕一时疏忽耽误孩子作业进度。久而久之，打印作业就成了万千家长的“必答题”。

对于打印作业一事，福建家长怎么看呢？《海峡教育报》记者采访了部分家长、教师，一起来看——

烦的不只是“打印”，还有……

记者采访多位不同学段的福州家长，发现这个看似简单的“打印微信作业”，其实也有一些困扰。

有着一对初中生双胞胎的张女士向记者表示：“老师发的每日练习、课外拓展阅读，有很多份，孩子经常丢三落四，他俩的书包就像个‘碎纸机’，经常不是弄皱就是弄丢。今天少一页，明天缺两张，老师要求装订成册的时候，都是缺斤少两的。我们时不时要帮他们拿出来整理，装订微信作业成了‘家庭工程’。”

陈先生的女儿在读初三，他表示：“最头疼的就是期末，各个学科的作业都急剧增加，有的老师发长图，也不是pdf格式，我只能把长图一张张截图再打印，很费时间。而且每个科目老师发作业的时间是不定的，一听到微信提醒就神经紧张，怕错过作业。”

王先生的儿子还在读小学，他的烦恼也代表了一众家长，他表示很想严格管理孩子用手机的时间，但很矛盾。“老师经常晚上在群里发答案详解，或者第二天课堂要用的补充材料，要求打印出来。如果不给孩子看手机，有一些作业发在qq群里，我们家长也不怎么看qq，就会错过一些材料；如果给了，自控力又成问题。有时候真的很希望学校能干脆让我们去多买两本练习，也省去我和孩子天天因为这个事情争论不休。”

作为任课教师是怎么看

打印作业这件事的呢？

有老师对记者说：“实属无奈之举”；也有老师表示选择打印的作业是自己精心挑选。

鼓楼区一位有多年教学经验的班主任坦言，“严格按规定，‘一科一辅’，课后练习的量确实非常有限。但一本优化的题量和梯度，要满足全班几十个理解能力、掌握程度不同的学生，这是不可能的。对很多孩子来说，不做些针对性的补充练习，知识点很难真正巩固。”

当教学推进到某个特别关键或学生普遍反映困难的章节时，老师会自行寻找或设计一批专项练习题，用于课堂讲练或课后巩固。“这部分内容，恰恰是打印需求中最具教学价值，也最让老师感到必要的一部分。”这一班主任继续解释道。

“让家长打印的题目，是根据当天课堂反馈，精挑细选或连夜赶制出来的，针对性最强。”一位小学语文老师接受采访时说，“但问题在于，学校的文印室通常有严格的审批流程和印刷量限制，无法快速、灵活地满足这种临时性、班级个性化的紧急印刷需求。最直接、最快速的通道，便是将电子文档发至班级群，由家长自行解决。”

这看似是一个技术

带来的“便捷方案”

却不可避免地

给家长带来了一些麻烦

那要怎么解决？

根据教学变化，及时完善“一科一辅”制度，坚决避免执行过程“一刀切”，做到“活而不乱”。山西省阳泉市郊区教育局副局长王瑞金建议，上级主管部门对教辅材料目录进行动态管理，制定目录前充分征求教师建议，加以科学论证，定期删除题型老旧、质量不佳的材料，并通过集体采购降低价格。

学校要担起责任，在避免浪费的基础上保障打印开支，为教师日常打印自主设计的校本作业提供便利。由此造成的成本增加，各级政府应在专项经费中予以保障，避免转嫁给家长。中国教育科学研究院研究员储朝晖说，老师从大量题目中挑选适合学生的练习题，各种自主设计增多，反映出老师更注重精准教育和发挥主观能动性，这是教育减负增效的一个重要环节和可喜变化，学校应予以充分鼓励和支持。

改进监管方式，完善沟通机制。微信群的私密性对监管提出了更高要求，教育部门应通过主动下沉走访、畅通问题反映渠道等方式，增强及时发现问题的能力，同时做好保密工作，让老师、学生和家长有话愿说、有话敢说，切实增强监督效果。

微信打印作业

你怎么看？

（图片由AI生成；部分内容综合《半月谈》）