我省代表受邀参加全国高中校长年会

2025年9月18-20日，由中国教育学会指导、中国教育学会高中教育专业委员会主办、香港中文大学（深圳）承办的以“AI时代高中教育高质量发展”为主题的2025普通高中校长年会在香港中文大学（深圳）成功举行。全国教育领域专家学者，普通高中学校书记、校长、教师代表，深圳市各区及有关部门负责人等2000余人现场参会。

18日，中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会成立大会召开，会议明确了新一届理事会组成人员及相关架构，规模进一步优化。理事会共设理事209人，含新理事194人，成员主要来自高中（完中）领域，共207人，另有教研机构代表2人；常务理事62人，包括53名新常务理事。中国教育学会副会长、江苏无锡锡山高级中学原校长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎当选第八届理事会理事长，王良等19人当选副理事长（含15名新任人选），谭小青出任秘书长，王莉萍担任监事。其中，德旺基础教育研究院客座研究员、华东师范大学教授王俭被聘为学术委员；我省有多位教育工作者入选：德旺基础教育研究院特聘研究员、漳州厦门大学附属实验中学姚跃林当选副理事长、常务理事，福州一中陈海滨任常务理事，姚跃林、陈海滨、福建师大附中罗银先、厦门一中吴昕、福州三中张年雄、厦门双十中学赵向波、福州高级中学陈霞、晋江二中许明哲当选理事会理事。新一届理事会的成立将为高中教育专业委员会后续工作开展奠定基础，助力推动高中教育领域的交流与发展。

▲姚跃林（右5）

▲王俭（左2）

19日上午，在开幕式上，深圳市委副书记、市长覃伟中，中国教育学会名誉会长顾明远先生，中国教育学会常务副会长吕玉刚，广东省教育厅副厅长李璧亮，经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔分别上台致辞。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持开幕式和主旨报告环节。

中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生以《人工智能时代的教育》为题作主旨报告。他围绕　“未来、人才、培养”　三大关键词展开，以　“教育本质是教书育人”　为切入点，提出人工智能时代“学校是否仍是教书与育人最佳场所”的核心问题。关于人才培养，他明确指出：人不能和　AI　比聪明、知识、记忆，值得比拼的是领导力、理性思维、创造力与品性，而这四点恰恰是时代所急需的。反观当前教育，因过度侧重记忆，实则在培养　“会考试的人”，与时代需求相脱节；他进一步强调，真正的优秀人才更需具备勤奋、理性、创造性和顽强的特质。为此，他提出教育改革7大观点：少“教”一点，多“育”一点，减少冗余传授、聚焦核心知识；重“理性”，轻“记忆”，将重心转移到理性思辨能力的培养，培养科学思维和科学精神；实践比学校更重要，要培养具有伟大格局的坚定实践者；培养创新人才，学会提问，要培养会提问题的人、有想象力的人（想象力源于艺术和跨学科思维）、自由的人（面对现实，完全自由地去充分想象的能力）；加强艺术教育，其关乎生命支点与创造力；文理融合，跨学科发展，学校的目的是提供完整的教育，启发完整的人格；观世界，世界观，学生要有审视世界的能力，培养自己的信仰，要用世界的眼光看中国，用中国的精神领导世界。人类因创造人工智能而伟大，教育的终极价值在于造就人才，最后他强调要教育我们的孩子，优秀比成功更重要，成就你“excellence　with　a　soul，带着灵魂的优秀”。

学术报告由深圳中学校长朱华伟主持。

教育部课程教材研究所副所长刘月霞以《深化课程教学改革，推进高中育人方式变革》为题作学术报告。她认为，高中教育改革迫在眉睫，并在报告中直指当前课程改革痛点：部分学校对政策文件照本宣科，退回　“文理分科”　的传统老路；艺术教育仅停留在表面，其应有的育人价值未能充分彰显；学生在选课上缺乏足够自主权，个性化发展的诉求难以得到有效回应。针对课程方案如何转化落地，刘月霞提出了自己的看法：学校要结合自身实际制订课程实施规划，在高质量落实国家课程的基础上建设校本课程，构建跨学科课程体系，将课程理念与原则要求转化为具体的育人实践活动，推动教师从“教材执行者”转型为“课程设计者”，以“核心素养”为目标优化教学与评估，进而构建体现办学特色的课程育人体系；同时要提供分层分类、丰富多样的选修课程，形成具有本校特色的课程系列，特别是高中课程，选课走班是普通高中育人方式改革的重要标志，让课程改革真正落地。

复旦大学高等教育研究所副所长陆一教授以《高中拔尖创新人才培养的实证分析》为题作学术报告。她围绕高考体系人才选拔展开探讨，通过系统的数据收集、追踪研究等分析方法，揭示了拔尖创新人才成长路径中的客观规律和关键影响因素。在人才选拔方面，不同模式各有特点与局限，关于如何改进，她认为，需把握提高选才效能和帮考生做好选择两个核心问题，要针对性选拔、加强兴趣培养等。

中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎以“嘉宾发言中哪句话触动内心”为切入点作学术总结，强调中学校长的使命在于将教育理想转化为实践。

19日下午，分别以“课程建设：建构数智时代的高中课程体系”“课堂教学：AI赋能高中课堂教学变革实践探索”“人才培育：拔尖创新人才发现和培养机制的探索与完善”“国际比较：科学高中建设之路”“品牌建设：大众传播时代的学校形象塑造”“专业社群：校本教研的新型组织”“AI赋能：高中教育AI应用场景创新与实践”为主题的七场分论坛同步进行，教育专家、名校校长、行业代表现场探讨，以期为高中教育高质量发展注入新动能。其中，我省特级教师黄亮生受邀参加分会场七，作《生命的对话——高中语文教学AI融入的案例分享》。

20日上午，中国教育科学研究院院长李永智以《AI时代，对高中教育的思考》为题主旨报告。他提出，要把握AI对教育的影响，推动教育多方面转型，培养全面发展的人，办好人民满意的教育；明确AI时代高中教育定位，通过多种举措发展高中教育，且不同国家教育数字化等阶段发展水平不同。

中国教育学会副会长、秘书长杨银付以《深入学习习近平总书记重要讲话精神，加快建设教育强国》为题，为高中教育发展指明方向。

会后，与会代表前往深圳市特色高中、知名企业及研究院所进行实地考察，了解AI赋能教育教学应用场景及高新技术发展新进展，助力广大高中学校学习先进经验、对接跨领域资源，启迪以科技手段赋能办学治校新思路。

▲福建部分参会代表合影

据了解，中国教育学会高中教育专业委员会是原中国教育学会教育管理分会分支机构，成立于1990年10月28日（原名“中国教育学会教育管理分会高级中学校长委员会”），2002年10月经民政部批准启用现名。主要业务涵盖高中教育学术研讨、校长教师培训、国内外教育交流、基础教育改革课题研究，以及学校教育评估和教育部基础教育委托项目实施。首届理事长由天津第一中学校长、第七、八届全国人大代表，被誉为“北韦南段”代表人物的韦力担任。我省李迅校长曾任高专委副理事长。高专委通过举办中国中学校长大会、学术年会（如2024年“深化教育综合改革　推动高中校多样化发展新格局”主题年会）等活动，聚焦拔尖创新人才培养、课堂教学改革等教育议题，近年来承办县域高中高质量发展研讨会，形成系统化教育研究协作机制。