“三自德育”引领美育特色，“一体两翼”推动与美同行——福州第八中学的特色美育实践

水墨画、篆刻、书法.......不同艺术手法表现的作品内涵，体现出文山情怀、保福特色。近日，福建省福州第八中学美术馆馆牌揭牌仪式在该校三江口校区举行，100多幅师生作品也同步展出,体现了福州八中“三自育人”的丰硕成果。

“三自育人”是指自律、自立、自主。近年来，福州八中秉持“三自育人”思想，深耕中华优秀传统文化的深厚土壤，成立美育发展中心，作为“三自德育”育人模式中“四平台、十中心”的全面协同育人平台重要组成部分，打造“一校一品——文山书法篆刻工作坊”“一校多品——每生一幅画、每生一幅字”“高端美术班”等八中美育名片，努力让每个学生都成为艺术学习创作的参与者、受益者。学校还提出“一体两翼”工作思路，即把体育和艺术作为八中学生成才的一对翅膀，不断提升学生在校生活学习质量。通过提升学生尚美品位、建设高雅品质艺术课程、打造学校美育品牌的路线推进美育建设。

美术馆建成开馆  

高端美术班孕育艺术人才

“早在2017年，福州八中美术馆就已开馆，延续八中红砖楼传统，取名为红砖美术馆。值此今年170周年校庆之际，学校邀请68届校友、中国国家画院研究员，福州画院原院长王和平先生为美术馆题写‘福州八中美术馆’馆名，并于8月8日举行馆牌揭幕仪式及书画名家现场笔会活动。”一直参与美术馆筹备和开馆工作的福州八中美育中心副主任、美术教研组组长柯建告诉记者，当时，八中美术馆在建期间能提前开馆是源于一个契机。

2017年12月，福建省普教室主办的福建省美术学科中小学“尚美课题·智慧教学”研讨会议中学现场观摩课研讨活动分别在福州八中吉祥山校区和三江口校区举行，这次省级教学观摩研讨活动给了八中美术对外展示的“机会”。在时任校长陈炜的支持下，加之八中美术教研组长期坚持美术教学规范，收藏了大量学生优秀课内作品，三江口校区美术馆也就由此应运推出。

福州教育研究院美术学科教研员、谢赠生名师工作室领衔名师谢赠生是八中美术馆建成开馆的见证者。“一所中学能拥有美术馆，这在全省都是少数。高中美术新课标及2022年发布的义务教育艺术课程标准都提到培养学生的核心素养，美术馆教学对激发学生欣赏、学习艺术的兴趣，培养学生的艺术感受力、艺术想象力都起到非常重要的作用，是学校美术教育的重要阵地。美术教育专家们也多次提倡有条件的学校可建立美术馆。福州八中在2017年就在校内建成美术馆，无疑是美育的最早‘践行者’之一。”

除了美术馆，学校还配套9间功能齐全的美术系列教室。先后承办福建省普教室美术学科“尚美课堂·智慧教学”中学场现场观摩研讨活动、福建省普教室美术学科优质课评比活动、福州中学美术教育教学年会等省、市学科大型活动。还通过“一班一幅画”“每生一幅画”“致敬经典 静水流深”等系列学科特色项目，引导学生人人参与，各展所长。培养艺术生活化、生活艺术化的审美理念和艺术修养。

以美育人，与美同行。福州八中通过“品质 品位 品牌”美育模式，创设出具有八中特色的美术学科课程群体系，包括面向全体学生的高中模块主题课程；面向美术兴趣学生开设的博雅选修课程；面向美术特长学生开设的高端美术班艺考课程等。打造出满足不同层次学生美术学习需求的多元化、全方位的美术学科课程群体系。高端美术班就是其中系列的缩影。

柯建介绍说，“高端美术班是为有美术艺考需求、具有一定美术特长的学生特别开设的，学生均非艺术特招生，而是普通班学生根据个人发展规划和专业需求自愿报名参加的。近年来，八中历任校领导都非常重视并关注美术学科及高端美术班发展情况，给予学科很大力度的肯定与扶持，以致美术班一届胜过一届，越办越好”。

李嘉琳是八中2023届美术班毕业生，今年被中央美术学院艺术学理论类专业录取。嘉琳告诉记者，“美术班学习进程规划科学合理，老师因材施教，让我的文化课和专业课得以同步提升，最终如愿收获央美录取通知书”。原梦和她一样，今年也被中央美术学院录取了。她坦言，“在新生学科宣讲中，我发现学校有开设美术班。刚入美术班时，十分迷茫，在美术班扎实、渐进的专业课程规划及柯建老师不断的鼓励与帮助下，逐渐地重拾起自信。”张恺芮、高婧言校考阶段也都顺利取得央美合格证，但出于未来职业规划以及专业发展的综合考量，最终选择了中国人民大学、北京航空航天大学两所综合性大学美术类相关专业。

福州八中历来重视在美育教育方面的工作，努力提升学生审美素养。文山书法篆刻工作坊、器乐两项获评福州市美育基地校和示范校，学生书法篆刻摄影等作品和文山民乐团在福建省第七届中小学生艺术展演活动中分别获一、二等奖；高端美术班至今已连续开办四届，先后有学生被中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院、四川美术学院、中国传媒大学、中国人民大学、北京航空航天大学、东南大学等全国顶尖艺术院校或985、211综合性大学美术类专业录取。

精品艺术进校园 

美育之花绽放

与美术馆相呼应的是八中蓝色音乐厅。今年2月，这个音乐厅里传来低婉绵长的声音，非物质文化遗产南音传承人蔡雅艺老师为师生们带来南音弹唱《风打梨》。

说起蓝色音乐厅，福州八中美育中心副主任、音乐教研组组长许文说，“那时福州八中刚搬来三江口不久，我们跟随着陈炜校长到广东中山一所中学学习考察，看到他们学校有一个很大的音乐厅，我就感慨‘这里的孩子真幸福’没想到回到学校，校长就带我们在校园里走访讨论建音乐厅。”半年后，福州八中三江口校区崭新的音乐厅诞生了。

以此为开端，福州八中每年举办新年音乐会，至今已成功举办七届。许文介绍说，学校民乐团90%的成员是来自福八中普通班的学生，每年艺术特长班的学生只有5-6名。“让音乐属于每一位学生。”

文山民族管弦乐团，经过几年的努力发展，已成为在省、市都具有影响力的高品质乐团。民乐团师生，不论寒暑，一年到头坚持训练，在校内外献上一场场精彩演出。该乐团曾获得福建省第六届中小学生艺术节一等奖、福建省第七届中小学生艺术节二等奖，受邀参加福建省教育系统新年音乐会。

“我们还有帷幕话剧团，让同学们在表演、编剧、导演、舞美、灯光、音效等岗位上锻炼自己。社团编排的剧目曾获得福建省第七届中小学生艺术节二等奖、福建省第二届中小学生戏剧展演二等奖、福州市中小学戏剧戏曲展演一等奖。”许老师对记者说道。

此外，学校还开展科技文化艺术节、元旦文艺汇演、十佳歌手赛等活动。疫情期间，特别策划“音”为有爱美育教学活动。用音乐将学生联结起来。

福州八中副校长伍兴武表示，学校努力营造健康、高雅的学校文化艺术环境、建设特色的艺术团队、打造青年教师终身学习的平台。在多样教研形式的落实下，美育实践活动精彩纷呈，校民乐团、校舞蹈队、校合唱团在省、市比赛中均取得了优异的成绩；精品艺术进校园，校园民族音乐特色项目建设等校园音乐文化内容，为培育兼具心灵美、行为美的时代新人搭建了实践渠道，美育之花绚丽绽放。

打造艺术平台  

培养特长突出体艺人才

正所谓功夫在平时，福州八中本着“立德树人、五育并举”的育人导向，通过打造“博雅”课程体系，形成了有八中特色的“五育并举”育人模式，培养了不少学识优秀、素养丰厚、特长突出的体艺人才。

这其中，福州八中三江口电视台便是学校打造的一张亮丽的名片。“三江口电视台成立于2015年，隶属于福州八中团委学生会，是一个学生自己打造的电视台。通过负责学校日常活动的摄像摄影、视频直播、宣传片拍摄制作等活动，学校为这些热爱摄影艺术、视频制作剪辑的优秀学生提供发掘自我、交流技术、磨练提高的舞台。”福州八中团委书记林瀚在接受记者采访时表示，电视台也是同学们自主管理、自主成长的平台，极大地锻炼了同学们的能力。不少毕业生选择了摄影、电影导演、编导等专业方向，并考入传媒学府。

“由三江口电视台担纲我省校园微拍大赛的主导，从第二届微拍大赛伊始成为学校的传统。”林瀚介绍，近年来，学校在视频创作上收获颇丰。在2022年第六届全省校园微拍大赛上，福州八中选送的作品《青春音符》、《百福荟萃此 联袂写新篇》分别获得初中组微视频金奖和高中组微视频银奖，作品的主创人员就有来自学校团委学生会的三江之声广播站、三江口电视台的学生干部。

“我在三江口电视台这片热爱影视、不断实践的氛围中感受艺术，这也是我尝试深造、拓展、创新的平台。”三江口电视台前台长鄢铭成同学今年录取浙江传媒学院影视摄影与制作专业。他坦言，在学校里不论是社团还是学生组织，同学们总是在一种“传帮带”的氛围中磨练与成长，有学长学姐的答疑、指导老师的引领和同学的互帮互助。

林承阳是福州八中2023届毕业生，也是三江口电视台成员，在收到了北京电影学院的录取通知书后他表示：“在高二时，我凭借着对摄影和影视制作的兴趣，通过二次选拔成功进入了三江口电视台。至此，我已离我的梦想进了一步。”

从初到八中对艺术一无所知到最终实现自己梦想的编导艺考生，像鄢铭成、林承阳同学等一批从学校三江口电视台出来的优秀学子，在福州八中的求学过程中都留下了美好的青春记忆。

美美与共

构建育人新格局

为了落实示范性高中建设规划要求，确立以美育人、以美化人、以美培元目标，并将美育纳入学校各美育学科人才培养全过程，今年7月，福州八中召开美育中心建设工作部署推进会。各参会教师依托长期一线的教学经验，对如何创新开展美育活动献计献策。

福州八中校长陈晨在会上指出，打造学科特色项目，培育优质专业人才是美育中心建设的重点内容。结合各个美育学科的发展特点，依托教师个人发展专长，通过“引进来、走出去”即引进名师，促成人才的方针，创建多部门联动推进的美育育人模式，打造学校特色品牌，为八中高品质发展赋能。

福州八中党委书记林晓枫表示，以美育人是一种能力，需要教师们在教学实践中提升自我；以美育人是一种发现，需要教师们以伯乐的眼光挖掘学生的美好面；以美育人是一种效应，美感的温润能触发学生对美的追求。美美与共，浸润育人，相信在“五育并举”的政策指引下，在学校“博雅多通，敢为人先”的办学特色下，学校以大美育观为引领，将美的元素和审美能力的培养融入多学科的课程体系内，提升学校美育的育人价值，构建育人新格局。