主题教育丨做好“三个转化” 加快推动教育高质量发展

自主题教育开展以来，福建教育系统牢记习近平总书记“福建没有理由不把教育办好”的重要要求，紧紧围绕高质量发展这个首要任务，做好主题教育“三个转化”文章，奋力谱写中国式现代化建设的福建教育篇章。

着眼提高政治站位，把主题教育成效转化为显担当、展作为的强大力量。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育与主动融入和服务构建新发展格局相融通，明确主攻方向，贡献教育力量。厅思政处坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分发挥福建独特优势，加快推动“时代新人铸魂工程”和“大思政课”建设，引导青年学生深刻认识“两个确立”的决定性意义，坚定理想信念，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。厅规划处全面梳理“十四五”教育发展专项规划、高等教育十年发展规划等，强化统筹联动，在优化高等教育布局结构、扩大高层次人才培养规模等方面精准发力。厅对外处立足福建作为21世纪海上丝绸之路核心区以及对台对侨等优势，围绕“如何讲好中国故事”“如何做好闽台高等教育融合发展”“如何打造‘留学福建’教育实践品牌”等专题，坚持学用结合、以学促干。省教育管理信息中心深入学习贯彻习近平总书记在福建工作期间关于建设“数字福建”的重要理念和重大实践，协同完成第六届数字中国建设峰会教育信息技术保障工作，推动福建教育数字化转型。福建工程学院立足学校应用型办学定位，紧扣福建主导产业和战略新型产业发展方向，围绕冲刺更名大学与争取博士授权等高质量发展目标，开展“贯彻新思想，树立新理念，建设新大学”系列教育理念大讨论活动。闽江学院秉持“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，坚持立足福州、扎根八闽，积极融入福州海洋经济科创高地建设，以开展主题教育为契机，加大力度打造人才高地、搭建创新平台。

着眼推动高质量发展，把主题教育成效转化为抓落实、促发展的具体行动。聚焦党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”战略部署，把开展主题教育与实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动紧密衔接，锚定教育强省建设目标任务，以“钉钉子”精神抓好落实。厅职成处以“市域职教体系建设与区域经济发展适配性”为主题，以全省市域产教联合体项目建设为抓手，重点选取全省有关职业院校、产业园区深入调研，积极促进职教体系与当地产业结构紧密对接。厅高教处聚焦加强高水平大学建设、拔尖创新人才培养、闽台高等教育融合等方面，赴省内各地市以及江苏、浙江、陕西等兄弟省市调研，在调研中深入剖析现状、学习先进经验，加快推进我省高等教育高质量发展进程。厅科信处围绕深入推进国家教育数字化战略行动，结合我省智慧教育创新试点工作，组织专家组赴有关市（县、区）和学校开展现场调研，谋划教育数字化转型的战略和实施路径。福州大学围绕博士点、院士、科技奖、教学成果等四大任务，落实“1445”战略工程，聚力百条任务攻坚，做到主题教育与学校事业发展两手抓、两不误、两促进。福建师范大学通过主题教育激发“三争”行动活力，着眼新一轮“双一流”建设的格局变化，强化学科重点建设策略，谋划学科建设新的增长点，序时推进重点工作项目攻坚落实。

着眼办人民满意教育，把主题教育成效转化为解难题、办实事的实际成果。把开展主题教育与推动解决教育热点难点堵点问题相结合，抓紧抓实调查研究、检视整改等任务，做到问题一项一项改、事情一件一件办。厅基教处聚焦“有学上”“上好学”等问题，积极面对我省学龄人口增长的新形势，指导各地实施城区学位增补计划，以学校管理标准化、乡村温馨校园、城乡紧密型教育建设共同体等为抓手，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，提升我省基础教育公共服务水平。厅教师工作处注重对调研成果的转化运用，着手对全省中小学教师职称评价标准进行修订，在树立科学评价导向、健全多元评价标准上出实招、求突破，加快形成评价科学导向正确、竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，激发教师队伍活力。厅督导处注重实干与实效相结合,针对“义务教育优质均衡”“学前教育普及普惠”等教育热点，分析原因、找准症结，有针对性地督促整改、推动解决。省教育考试院围绕涉及全省考试招生事业改革发展稳定的深层次关键性问题、难题积案和顽瘴痼疾等选定调研课题，把调研工作与推进年度工作要点落实有机结合起来，实现调研工作与考试招生重点工作的深度融合、同频共振。厅行政服务中心聚焦人民群众的急难愁盼，围绕如何优质、高效、规范、便民做好教育领域政务服务工作开展调研，开展“主任接待日”活动，面对面解决办事群众的操心事、烦心事、揪心事。福建医科大学遴选出办实事重点项目61项，推动高水平附属医院建设，推动产教融合深度发展，不断增进群众健康福祉，助力健康福建、健康中国建设。福建省邮电学校以学生发展为中心，将师生满不满意作为检验主题教育调研成果的根本评判标准，结合“我为师生办实事”实践，实施校园文化建设和提升改造工程，大力推进第三届全国文明校园创建。