推进集团化办学！台江教育奏强音！

台江区教育集团化办学工作推进会于3月14日下午在区教育局十楼会议室召开，区教育局领导、进修校领导、相关科室负责人、各集团成员校校长等出席了此次会议。会议旨在深入贯彻落实市委、市政府关于基础教育学校集团化办学的工作部署，创新集团化办学模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进基础教育优质均衡发展。

会上，区教育局副局长吕征菁介绍了当前台江区推进教育集团化办学工作的进展情况，解读台江区关于全面深化基础教育集团化办学实施方案。

7个教育集团总校校长分别汇报了本集团在办学方面的阶段性成效，并提出了存在问题和下一步工作思路。

福州市台江第三中心小学教育集团总校长郑东秀分享了台三小教育集团成立以来的工作成效，具体介绍了集团落实“五个统一”：即统一管理制度、统一教师配置、统一教育教学、统一德育活动、统一评价标准等方面工作。她表示：台三小教育集团作为台江区集团化办学的先行军，将继续发挥台三小优质学校示范引领作用，共同提升两个校区教育教学质量。为加快台江区义务教育优质均衡发展，推进基础教育集团化办学提供更多成功经验。

福州市宁化小学教育集团总校长洪丽玲作题为《在共建共享中打造“不一样”的教育集团》的经验分享。洪丽玲借“集、团、化”三个字介绍了两年来福州市宁化小学教育集团立足教师专业发展，推进教师专业共同体的建设情况。她着重介绍了集团的“集群式运营”模式、教师的“团队化发展”路径，提炼出“三级培养机制”“四种教研模式”“‘五子’育才思路”等工作特色。经过两年来的努力，集团各联盟校以“教师的专业成长”为支点，促进了教师团队的良性发展，提升了办学品质。

福州市台江实验小学教育集团总校长高巧莺介绍了集团成立以来的工作成效。集团以“共生模式”构建集团命运共同体，以教学共研，项目联创为核心途径，实现“名师、名生、名经验”的“三名”战略的重要途径，使集团各校之间实现优势互补、资源共享，合作共赢、协同发展，实现资源最大化共享，建设互动共赢的学校发展共同体，营造区域师资队伍建设的新生态，整体提升区域义务教育发展水平。

福州市台江实验幼儿园教育集团总园长吴春红介绍了集团“规范、文化、提升”的办学理念，以及“总园园长负全责，分园园长抓落实”的“一拖二”管理模式。集团以省示范性幼儿园实验总园为龙头，以园本特色“游戏”课程为平台，利用集团优势，聚合集团园党建、人事、财务、后勤、业务、基建等力量，均衡、优化集团内师资，统筹课程规划，丰富课程供给，共同打造特色化、多样化、优质化的集团园所课程群。

福州市台江区第二实验幼儿园教育集团总园长吕明华作题为《提质争先促发展 蓄势待发砥砺行》的汇报，她梳理总结了前行中的教育集团聚焦“高质量发展”的共同目标，从启动部署会到活动开展，从日常研讨、集体备课到多层级观摩研讨、专家论坛，汇报了中心校、成员校的阶段成效，并提出了“突出重点、创新活动、促进成效”的下阶段工作思路。

福州市台江区第三实验幼儿园教育集团总园长陈奋铮作题为《“三同”模式共融共管，提升集团办学水平》的汇报。集团内两所幼儿园整合各管理要素，架构共管模式，通过“三同”：行政会议同部署，教师大会同召开，联合教研同进行，实现统一管理，形成文化共融、师资共育、资源共享、保教共研的集团化模式，并取得了一定的办学成果效益。下一步，台三实幼教育集团将以项目带动，通过市级开放、省示范园评估、幸福课程成果展示等市级以上优质项目的实施，持续提升集团办学水平。

福州市宁化幼儿园教育集团总园长尹晓莉作题为《融合、共进、快乐生活》的汇报。自成立以来，集团全面统筹总园与分园的人员物资配备、财务管理、教学管理等，通过文化共融、优质资源、教师队伍、教育教学、课程设置等多层次的互动交流、多形式的融入互补。以“打造爱与美的游戏乐园”为办园目标，开展爱的教育，进行美的熏陶，努力促使教育集团内各园快速步入优质发展的轨道，让集团内每个孩子享受到公平而又优质的教育。

台江区教师进修学校副校长陈春玲针对幼儿园教育集团发展作指导讲话，她指出集团化建设要避免简单单一的输出与接收，只有双向奔赴、主动“造血”，教育集团才能共生共长。各教育集团在形成集团特色共发展的同时，既要汲取其他成员校的优势，也要保留本校已有的特色。

台江区教育局副局长吕征菁充分肯定了各教育集团成立来取得的成效，她表示各集团要梳理好集团化办学思路、特色，集团牵头校要盯紧目标抓落实，在智慧校园建设、教科研共同体、教师专业发展、幼小衔接等方面作进一步提升，让更多小校变名校，使集团校从数量“裂变”到内涵“聚变”。

台江区委教育工委书记、教育局局长杨强作总结讲话，就台江教育集团下一步发展提出四点要求——

聚焦“提质”目标，推动集团化走向“紧凑”。集团要坚持“合作共进、优质共享、多元共生”的发展思路，充分发挥总校优质教育资源的引领辐射带动作用，促进校际间优质均衡发展。

要关注特色发展，提升集团化办学品质。集团各成员学校既要有个性化亮点，又要彰显集团化共同价值，努力形成“一校一品”“集团共品”的格局。

要营造良好氛围，推进集团化纵深发展。要加快推进台五小教育集团、台二实小教育集团等条件成熟的教育集团的组建进度。及时总结集团化办学的经验、做法，分享先进典型案例，为集团化发展营造良好氛围。

规范集团化办学行为，建立健全考评机制。对标福州市基础教育集团评价方案，建立科学评价体系，优化激励机制，进一步规范集团化办学行为，推进教育集团在教学、科研、人才培养等方面的内涵建设。