福建义务教育质量监测做法在全国会议上交流

近日，国务院教育督导委员会办公室、教育部基础教育质量监测中心召开2022年国家义务教育质量监测现场测试工作程序与要求视频培训会。会上，教育部基础教育质量监测中心有关领导就2022年国家义务教育质量监测工作进行部署，对有关监测现场测试工作程序进行培训；福建、湖南、广西等三个省份教育厅负责人交流了省级经验。

福建省政府副总督学、省政府教育督导办公室主任，省委教育工委、省教育厅一级巡视员李迅就福建参加国家义务教育质量监测的主要经验做法作交流发言。李迅指出，福建省高度重视国家义务教育质量监测，将义务教育质量监测作为“督政、督学、评估监测”三位一体教育督导体系的重要环节，列入全省教育年度工作计划，周密部署实施，有力促进全省义务教育质量提升。在随后召开的省级工作培训会上，李迅对我省各地做好2022年国家义务教育质量监测提出了“四明”的要求。一要明势，即认清形势。今年是党的二十大召开之年，也是“十四五”开局之年，各地要认真组织实施好今年的“国测”工作。同时，质量监测结果是优质均衡发展督导评估的重要指标，开展义务教育质量监测，对促进县域优质均衡发展意义重大。二要明标，即要明确“国测”各项业务标准及保密要求。三要明途，即要明确“国测”的用途是促进各地落实立德树人根本任务，突出“五育并举”，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。四要明时，即明确今年“国测”的时间。由于疫情防控形势严峻，目前不少省级组织的考试都推迟了。各样本县要认真做好在5月25-26日参加“国测”的准备工作。

周密部署，精心组织

建立省级监测专业机构。成立由厅领导任组长的质量监测工作领导小组，下设省基础教育质量监测办公室，并在本科高校设立教育督导智库，经过多年历练，形成了较强的监测全过程服务能力。

全面保障监测工作经费。省市县三级每年安排专项经费，保障教育质量监测工作持续开展。

开展省级培训。每年召开监测部署培训会，就监测工作的意义、目标任务、操作程序等进行全面讲解，对考务工作提出具体要求。

开展业务视导。遴选责任心强、具有丰富经验的省视导员开展业务视导。建立视导员全面核查和督导处随机抽查机制，对样本校的测试准备工作进行检查，为监测顺利实施奠定坚实的基础。

严密实施，规范操作

落实省市县三级主体责任。领导小组负责全省监测工作的统筹、组织协调和过程监督。省级督导部门全程督查，提供具体指导和服务。市县两级统筹整合教育督导、基础教育等部门力量，保障监测工作顺利实施。

指导督促各地监测实施。监测日当天，厅领导赴样本县、样本校检查指导，及时协调解决各地监测中出现的问题。省级督导部门和监测办安排专人值守，对监测操作的易错点进行重点提醒，指导各地严格按规范程序开展监测。

紧密结合，重在运用

全面解读监测结果报告。组织力量深入解读监测结果报告，“点对点”分赴各设区市开展教研活动，对学科教学进行指导。设立省级试点县，由省、市、县三级教研部门携手，共同分析，全面提升试点县义务教育质量。

将监测结果呈报省政府督导委员会研究审议。根据国家反馈的监测结果，及时研究分析监测中发现的问题及相关影响因素，报省政府督导委员会研究审议。

督促各地落实整改。将监测结果通报各设区市政府，各市政府领导高度重视，均作出批示，要求相关部门落实整改。并将监测结果纳入对县“两项督导”“教育强县”“对市督导”指标体系，推动各地重视监测结果，促进县域义务教育优质均衡发展。