连江尚德中学：让阅读成为新时尚

编者按

阅读，是心灵的漫步

让文字牵着思想远行

沿途山川河流，有旖旎风景

海峡教育报讯 第三届“书香飘 校园美”主题活动日前启动。这项活动由中共福州市委文明办、福州市教育局、海峡教育报社联合主办。从2016年开始，每两年一届，覆盖福州中小学校，参与人数数百万。今年活动有“最美书香校园”评选、“十佳校园阅读引路人”推荐、“小书架 新未来”创意书架征集及总结分享会。截至目前，活动主办方收到数十所学校“最美书香校园”候选材料，我们将精选部分学校进行展示。今日推出第二十三所——连江尚德中学。

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连江尚德中学

自2018年起，连江尚德中学确定了“文化立校，内涵发展”的发展思路，深耕校园文化，建设书香校园。两年来，该校推进了一系列校园阅读文化建设项目，取得可喜成效。

校园阅读制度

（一）阅读体系建设。学校致力于服务学生的终身发展，引领学生养成良好的阅读习惯。为此，制定了“1+3”阅读体系。其中“1”是指学生在中考结束后、高中入学前的暑假，学校向已录取本校的学生推送一份阅读清单，学生必须按照要求完成相应的阅读并做好阅读札记。这是入学时的一个基本要求并加以考查。“3”则是指高中三年，根据学生阅读能力发展规律与阅读能力要求，制定相应的基础阅读计划，推送阅读清单。这些阅读系列涵盖人文社科与自然科学等各个领域，以此拓展学生的阅读视野，引导学生实现多样化阅读，提升阅读品位与思想水平。

（二）保障落实措施。以语文教研组为骨干，其他教研组为辅助，通过教师示范、引领，推动阅读体系在全校的贯彻落实。以语文学科为例。

1.开设“阅读指导课”。在高一新生入学和高二选科分班后的第一周，语文老师都会开设“阅读通识课程”，对学生进行阅读方法指导，并提出相应要求。

2.每月主题化阅读。倡导“常态化阅读”，每月制定一个阅读主题，推荐阅读书目或篇目，学生根据主题完成阅读并做好札记，上传至班级学习群进行分享、交流。

3.阅读分享活动。主要有4种方式：在线展示分享、课前5分钟分享、月度阅读分享课、年级阅读札记评选。

4.评选“校园阅读之星”，以起到榜样示范作用。

校园图书馆建设

校图书馆建设——

该校图书馆于2008年12月通过“福建省中小学示范图书馆”评估，并于2013年5月通过示范馆复评。2019年3月重建竣工，是一所集藏、阅、借、网一体化的智能型图书馆。现藏书106200册，电子图书51340册，电子期刊1600余种，订阅报刊201种，工具书888种。馆内设有学生阅览区、休闲阅览区、沙发休闲区、藏书区、教师阅览区、电子阅览区、抬高阅览区、报告厅等区域。采用图创图书馆系统和RFID图书馆智能管理系统，实现数据计算机管理和自助借还智能管理。

本馆还建有数字图书馆系统，向马鼻中心小学免费开放，还能连接县图书馆，使全校师生能够共享县图书馆的数字资源。另外，该校图书馆与连江黄如论中学图书馆、福州金山中学图书馆、福州八中图书馆实现友好共建，经常沟通交流，互相学习。

图书馆每学年定期给学生培训图情知识，开展阅读指导专项讲座，定期开展图书推荐，新书导读等活动。同时还邀请专家来校讲座，举办高层次学术论坛。

2020年10月20日，学校承办了由福建省教育学会中小学图书馆专业委员会主办的“基于图书馆视野的‘学科阅读’思考与实践”主题活动，并邀请广铁一中图书馆馆长任勇老师作主题讲座。

班级图书馆建设——

读书不限场合，书香弥漫校园各处。作为学生活动最主要的场所，我们将图书馆的功能延伸到年级和班级，成立了年级流动书吧和班级图书馆。年级流动书吧和班级图书馆的书主要来自同学们的私人藏书。通过交换阅读的方式，推进思想的交流，打造“渗透肌理式”的阅读之风。

读书主题活动

自2018—2019学年起，学校将每年9月份定为“读书月”，举办“阅读节”。目前已开展两届。

1.首届阅读节以“阅读让我们更美好”为主题。活动发布了“福建省连江尚德中学‘1+3’阅读体系”，并开展诗歌朗诵、主题阅读、优秀阅读札记评选等活动，推动全校师生共同阅读，收到良好效果。语文组陈银灯老师一家被评为“2018年度连江县‘书香人家’”；2019年7、8月，陈燕秋老师指导学生参加2019年教学考试杂志社、教学考试研究院、新课标作文大赛组委会联合举办的第三届读写计划活动，滕晗琳同学获评“阅读之星”，另有17人获奖，陈燕秋老师被授予“推动阅读奖”。

2.第二届阅读节以“书香飘 尚德美”为主题。本届活动更注重读写结合，在阅读吸纳的同时鼓励同学们表达输出。为此，本学年提早布局，一方面复办、升级校刊，另一方面推动同学们参加“第21届世界华人学生作文大赛”“第18届叶圣陶杯作文大赛”。2020年9月4日，学校举行“连江尚德中学《大鼎文学》校刊颁发暨阅读节启动仪式”，正式揭开本学年系列阅读主题活动的序幕。11月5日，校图书馆举行“书香飘 尚德美”阅读主题活动，颁发《大鼎文学》第二期，语文教研组长陈银灯老师为同学们作阅读分享并进行阅读交流。

读书习惯养成

经过两年努力，该校已形成浓郁的阅读氛围，阅读已经成为尚德中学全体师生的习惯与时尚。“圈点批注”“钩玄提要”已成为校园流行语，菁菁校园随处可见捧书阅读的身影。

学校推行的校园阅读文化建设活动也获得家长的高度理解与支持，家校一体，合力助推着孩子养成良好的阅读习惯，共建“书香尚德”。

当前，尚德中学已提炼出一套适切于本校学情与教育改革的阅读经验：

1. 阅读方式：基于本校阅读体系，在教师指导下开展“主题式群文阅读与整本书阅读”相结合的阅读活动，在“比较阅读”中拓展阅读视野，培养批判性、思辨性等理性思维；

2. 阅读方法：养成“圈点批注”“钩玄提要”的阅读习惯，做好阅读札记。在独立阅读基础上加强阅读交流，加深对文本的理解。

3. 表达转化：将阅读与写作深度融合。习惯阅读，勤于写作。让阅读服务于写作，以写作推进阅读。