台三小鳌峰分校：阅读为幸福未来奠定基础

编者按

阅读，是心灵的漫步

让文字牵着思想远行

沿途山川河流，有旖旎风景

海峡教育报讯  第三届“书香飘 校园美”主题活动日前启动。这项活动由中共福州市委文明办、福州市教育局、海峡教育报社联合主办。从2016年开始，每两年一届，覆盖福州中小学校，参与人数数百万。今年活动有“最美书香校园”评选、“十佳校园阅读引路人”推荐、“小书架 新未来”创意书架征集及总结分享会。截止目前，活动主办方收到数十所学校“最美书香校园”候选材料，我们将精选部分学校进行展示。今日为第十八所——福州台江第三中心小学鳌峰分校。

NO.18

福州台江第三中心小学鳌峰分校

台三小鳌峰分校建校18年来，始终坚持以文化立校，致力于校园文化建设。近年来，学校找到了以“和教育”为切入点的办学理念，于2018年确立了“走经典诵读与阅读引领之路，创建书香特色校园”的教改实践研究之路。学校通过环境创造、师资打造、课程改造和活动营造，让学生在经典诵读与倾心阅读中滋养优秀品格，培养良好习惯，涵养文学底蕴，为幸福的未来奠定基础。

筑“和美”校园

筑建“清净典雅”的阅读环境

学校在继承原有的“书香校园·经典诵读”的校园文化的基础上锐意创新，注入了更为人性化的理念，开拓更为艺术化的、舒适灵动的阅读空间。校园内仙气十足的荷池、丰富多彩的梦想书屋、静心雅致的翰墨园、别具特色的弈趣台、包揽四季的百草园……为校园环境增添了一道道靓丽的风景线。这些阅读空间的开拓，真正做到以书籍为媒，将自然景观与楼道文化有机结合，给人一种曲径通幽、书影绰约、书香四溢之雅趣。漫步于校园，犹与一位智者交谈，无言、无形、无痕，营造一种氛围，创造一种环境，确立一种理念，打造一种精神，成就的是“不言而教”的教育。

造“和心”图书馆

塑造“丰富静雅”的阅览室

学校的图书馆伴随着图书的不断添置与及时的更新，目前在这个吸纳与呼出交汇的小小空间里，已有近八万册的藏书。改造后的图书馆更凸显了阅读的功能，使阅览室成为师生诵读经典、品味书香的场所。同时，学校积极推进班级“特色图书角”的创建，成为校园图书馆的重要补充，让阅读真正变成孩子们无时不在、无处不在的享受。

构“和润”课程

构建“温润慧雅”课程文化

在严格执行国家课程和地方课程计划的同时，学校自编校本教材，从早期的《润泽生命》读本，到后期又专门编辑了两本《三字经选段》《弟子规选段》，确定为学校必修类的校本课程，提供一二年级学生使用。

2018年，顺应时代文化建设、文化自信的需求，学校组织一批骨干教师着手编辑了一本供4-6年级学生使用的《小学课外诵读古诗词选编》校本教材，精选收录了120多首经典古诗词。书中每一首诗词前边都配有一个二维码，只要用微信扫一扫，读本就成了一本会唱歌的有声教材了。学校每班每周开设一节经典校本课，由语文老师进行授课，引领孩子走进经典、诵读经典、沐浴经典，让校本课程孕育书香情怀。

育“和乐”少年

培育“灵动素雅”气质文化

1

坚持21天亲子阅读，促习惯养成

学校每年抓住一年级学生入学的黄金起步点，着手开展“坚持21天亲子阅读”活动，家长和孩子在家中全情投入，共享悦读好时光。家长们还不忘每日微信群打卡，交流共读经验，畅谈阅读感言。一本好书、二人共读、三周坚持、终生受益。

2

每日三“读”，练就童子功

童子之功，一日成诵。晨读：孩子们用最动听的声音朗读语文课本，开启美好的一天；课前诵读：与诗文对话，以诗怡情；午读：伴着轻音乐，孩子们静静地畅游书海，或阅读，或摘抄；时而微笑，时而蹙眉，时而低头沉思……每日三读，扎实练就“诵读”童子功。

3

“我为你读诗”，以诗怡情

“我为你读诗”是学校又一道亮丽的风景线。每周五晨会，老师带领全校学生进行十分钟的经典诗文的诵读与品鉴。老师吟，学生诵，一唱一和，诗意盎然。随着孩子们对诗词文化兴趣的日益高涨，线下每周一首已不能满足孩子们的需求。为此，学校利用微信公众号，专设“我为你读诗”栏目，每周发布老师解读古诗词的音频。线上线下并驾齐驱，让孩子们在倾听中尽享诗意童年。

4

多样测评，评选“诵读小达人”

学校从建校以来就非常重视对学生进行传统经典文化的诵读引领，在推行校本教材的基础上，学校以《小学生必背古诗词七十五首》和校本教材为过关内容，制定了“诵读小达人”通关目标：

一年级：背诵《小学生必背古诗词七十五首》（1-35首古诗）、《三字经选段》；

二年级：背诵《小学生必背古诗词七十五首》（1-75首古诗）、《弟子规选段》；

三年级：复习巩固《小学生必背古诗词七十五首》；

四——六年级：倡导背诵《小学课外诵读古诗词选编》

每逢期末，进行全校“经典诵读”进班查验的常规活动。查验采用全班检测和个别抽查相结合的方式，对完成好的班级予以肯定，未完成的给出整改的时间，回头再检查落实。值得肯定的是测试场上，各班孩子都能熟练、准确而富有韵律背诵。

专门组织三年级学生进行了古诗“诵读小达人”评选活动，由六年级同学担任检测员，评出古诗诵读过关的“小达人”。学校还组织学生参加各级各类经典诵读比赛，均获佳绩。

5

“原创童声”，“声”动阅读

利用学校微信公众号，专门设置“原创童声”栏目。召集一到六年级学生在各班推选的基础上，每周推送学生的“好书推荐”或“优秀习作”，展示形式活泼多样，有文本、语音、视频等，经过班级微信群、教师与家长的朋友圈，增加了阅读面，扩大了受益面。