福师大教院邀请简楚瑛教授开展知识讲座

海峡教育报讯（通讯员  陈雅婷）近日，福建师范大学教育学院、教师教育学院邀请到台湾政治大学幼教研究所创所所长、教育学院副院长简楚瑛教授为学院各年级学前教育专业本科生开展关于“脑、学习与发问技巧”的知识讲座。简楚瑛教授结合自己多年的工作经验，从脑及左右脑和学习的关系入手，强调了提问方式的重要性。

 简楚瑛教授进行介绍  林鸣/图

学生积极回答问题  林鸣/图

她指出，不同的提问方式能够启发幼儿的思考、激发创造性，发问技巧尤为重要。简教授根据地域将在场学生均分为三人小组，并出示一段由乱序单词组成的文段带领学生默读。在阅读文段后，学生们发现即使单词乱序也不影响阅读理解，以此说明大脑与学习间的关系。随后，简楚瑛教授为在场学生进行了简单的左右脑切换测验以判断个人倾向用脑从而引出脑构造与学习之间的联系。简教授根据神经元增删的研究结果介绍了在人不同发展阶段神经网络的变化，六岁时人的神经网络达到最大密度，随着人的发展，神经网络也趋于稳定。

 在场学生认真聆听讲座内容   林鸣/图

学生认真记录感想  林鸣/图

之后简教授开始就“发问”进行介绍，她认为发明源于好的问题。在介绍过程中，她旁征博引，举牛顿发现万有引力、瓦特改良蒸汽机以及孟德尔的遗传学研究等的例子进行设问，并通过展示美国教师如何设问为孩子讲述《灰姑娘》的案例，启发思考。紧接着，简教授又继续深入，以师生互动阅读绘本的方式说明发问的功能、问题的类别以及如何训练教师的发问等方面的内容，为在场学生提供切实可行的发问技巧。讲座最后，17级学前教育专业的杨晓萱分享自己的心得。通过本场讲座，她更加认识到应注意对幼儿的提问方式，且提问应以幼儿为本；关于绘本的讲述应在通读的基础上深入发掘潜在价值；此外，应对幼儿的回答进行整理并思考不同答案背后的意义。

本次讲座在热烈的讨论声中圆满结束，该讲座的开展不仅为海峡两岸幼儿教育搭建平台，通过讨论与交流，让引导学生逐渐重视发问技巧，学会运用不同的发问方式激发学前儿童的创造性、培养创新思维。