泉州市教科院：探索初中生物课堂教学模式的变革和创新

近日，“三环·三融·三进：初中生物学科‘学－做－评’一体化”教学模式研讨会在泉州第一中学举行。会议重点介绍了近阶段“三环·三融·三进：初中生物学科‘学－做－评’一体化教学模式”的研究成果，并围绕该教学模式下的“跨学科学习”“大单元教学”“项目式学习”“作业设计”等当前教育教学的热点问题展开了案例研讨。

据悉，该教学模式在项目领衔人、泉州市教育科学研究院教研员黄东姐老师的带领下，融合全市中青年骨干教师的中坚力量，已进行了多年的实践探索，并在福州、泉州的部分初中生物课堂中推广，教学成效显著，引领了初中生物教学改革的潮流。

该教学模式摒弃了传统的教学中将探究、实践和评价割裂开来的做法，强调三个环节的相互渗透和有机结合。其研究旨在解决当前初中生物教学中存在的一系列问题。首先是教学模式的创新性，通过“学－做－评”一体化教学，提升学生的学习效果和综合能力。其次是学生学习动机的激发，通过实践操作和自主评价，激发学生的学习兴趣和动机。此外，还着重培养学生的实践能力和综合素养，通过“做”这一环节，培养学生的动手能力和实践技能，通过“评”这一环节，促进学生综合素养的提升。最后，为教师提供更有效的教学策略和评价手段，以更好地引导学生学习，促进全面发展。在实际操作中，研究团队通过教师访谈、下校听课等方式，寻找问题的本质原因，并从多个角度进行课题研究，开展了螺旋式上升的“学－做－评”一体化教学探索实践。在模式构建和质量提升阶段，团队通过多个课题作为支撑，进行课堂实践，解决了教学中存在的问题，并通过试点校、基地校的实践应用，优化和提升了教学成果。

该教学模式不仅为初中生物教学提供了全新的视角和方法，还通过理论创新、模式创新和技术创新，革新了学生的学习方式和教师的教学设计思路，为生物学教学提供了新颖而有效的解决方案，成果斐然：完成了省、市、区课题11项，发表相关论文30篇，在福建省多地举办讲座合计70余场，示范课50余节，直接或间接影响上万人。核心成员教师在福建省教师教学大赛中荣获初中生物组第一名，初中组特等奖。此成果在福建省教育学会2023年“新华·福建基础教育优秀成果奖”评选中获得教学成果类三等奖，还获得福建师范大学、泉州师范大学等高校教授的推荐认可。