榕300名思政教师集备党史思政课

一颗种子要长成大树，在生长的每一个时期都需要养分。思政课如何在各个阶段做到“精准滴灌”，更好地滋养青少年的“拔节孕穗期”？为了更好地探索初高中思政课一体化建设路径，让思政课与党史学习教育耦合起来，近日，福州教育研究院联手福州三中、福州江南水都中学分别开展了主题鲜明的论坛活动和教研活动。

01

福州教育研究院和福州三中

联手举办

“献礼建党百年 思政同课共研”论坛活动

近日，福州教育研究院思政学科和福州三中思政德育一体化工作室联手在福州三中西湖校区组织了“献礼建党百年 思政同课共研”的论坛活动。活动由福州教育研究院教研员、福州三中教育集团思政德育一体化工作室顾问林颖老师主持。

活动分为两个部分。第一部分由福州三中教育集团思政德育一体化工作室主持人、福州三中党委书记林晓枫老师开设题为《“双循环”模式下思政课建设一体化内涵式发展——以思政课一体化建设推进育人机制创新》的微讲座。

林晓枫在讲座中提到：福州三中在建设发展教育集团过程中，充分利用集团内小学初中高中的阶梯育人资源，积极开展与集团外的小学、大学、红色研学基地等教育单位的合作共建，以教育集团内循环为根本，以教育集团外循环为支撑，双循环相互作用，打破学段学科区隔，推动思政课建设一体化内涵式发展。

同时，她表示，“双循环”模式下的思政课一体化内涵式发展应该着眼于思政课建设的内在规律，提升立德树人的质量，在新时代“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”问题上实现质的飞跃。要以聚焦一体化的核心价值为先导，形成“双循环”合力；以构建一体化的内容体系为重点，增强“双循环”吸引力；以强化一体化的备课研讨为核心，点燃“双循环”动力；以建设一体化的育人队伍为关键，夯实“双循环”保障力。

活动的第二部分围绕现行初高中教材都涉及到的“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”这一教学内容，呈现了两个课例。初中学段的课例由福州二十五中李雅琼老师通过说课的方式呈现。李老师基于初中学段体验性学习的要求，在课前调查对学生学情有所了解的情况下，依据课程标准、教材内容等确立教学目标，借助接地气的朋友圈创设情境，引导学生了解党的执政地位的确立是历史和人民的选择，了解多党合作和政治协商制度的由来、巩固和发展，进一步打牢学生的思想基础增强政治认同。

高中学段的课例则由福州第三中学潘驰老师开设探究性课程来呈现。他通过人大与政协的对比，凸显政协的地位与作用，结合对本校政协委员林侃老师的采访，让学生进一步了解政协委员的责任和必备素养，最后以让学生尝试撰写《提案书》结课。整节课基于高中常识性学习的要求，充满思辨与理性，有效增强了学生的政治认同和公共参与的意识。

活动当天，100多位福州市初高中思政教师参与其中。老师们在两节课例之后，围绕思政一体化建设的话题，结合自身的教学实际进一步探讨和交流，加深了对思政一体化建设的认识。与会老师纷纷表示，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政教师要不断学习与创新，为思政一体化建设与发展贡献一份力量。

02

福州教育研究院与福州江南水都中学

联手举办初高中

“同备一堂课，献礼建党百年”教研活动

“独行快，众行远。”为了更好地构建学校校本教研文化，推进不同学段之间的备课交流，5月6日上午，福州教育研究院政治学科开展题为“同备一堂课，献礼建党百年”的公开教研活动，本次活动由福州江南水都中学政治教研组承办，近200位福州市初中毕业班思政教师到会学习。活动由福州教育研究院政治学科教研员林颖老师主持。

《建党百年》集备展示

在福州江南水都中学政治教研组组长周燕春老师对学校校本教研基本情况做简要介绍后，该校九年级政治集备组围绕《建党百年》课题为福州市全体九年级思政教师带来一场原汁原味的集备过程展示。从“知识梳理和整合、素材选取”到“能力提升”再到“价值引领”，三位老师基于课标和学校学生生情，展开热烈探讨和交流，在思想碰撞中擦出智慧火花。

集备的目的是为了更好地服务于教学，落实立德树人。集备展示后，组长魏秋双老师根据集备组探讨的结果对本课题进行说课呈现。她从教学背景、复习目标、重难点、教法学法等方面理清本专题复习课的脉络，为老师们呈现环节简洁明了的授课思路，受到在场教师的一致好评。

择高处立 寻平处住

福州三中教育集团思政德育一体化工作室主持人、福州三中党委书记林晓枫结合福州三中“1+N”的创新型备课方式和高中思政课程的课程标准对此次活动进行深入点评。林晓枫书记表示，在备课和教学过程中，要基于课标，根据每个学段的特点，把握好学生的最近发展区，做好初高中不同学段的分工与有效衔接。同时，思政课堂还要坚持以学生为中心，构建有活力、有实践、有温度的思政课，培育学生的政治认同和对思政课程的兴趣，做到“化静为动，尺水兴波”。

共绘思政一体化建设同心圆

福州市郑海燕名师工作室（初中道德与法治）领衔名师、福州江南水都中学校长郑海燕作总结性发言。她说，校本教研是教师成长的沃土，福州江南水都中学非常重视营造浓厚的校本教研氛围，让教师在深度教研中幸福成长。

同时，郑海燕校长也提到，在思政一体化建设的背景下，思政课教师要有系统性思维、整体性思路，既要关注所在学段教学，也要加强各学段之间的衔接交流，相互学习，通力合作，打造思政课教师教研共同体，共绘思政课一体化建设同心圆。