这个学校的数学课打开方式，超暖！

“双减”落地后，提高教学质量和效率是每位教师的教学任务。“低负担、高质量”是我们共同的追求。

近日，《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》（闽教基〔2021〕50号）重磅推出，对“双减”背景下的备课、上课、作业、辅导、评价、教研六个维度提出规范要求。

在此次推出的《福建省普通中小学日常教学基本规范（试行）》里，“增强跨学科融合的意识”是小学、初中、高中三个学段都出现的热词。“术业有专攻”，每个学科自身都具有较强的专业特性，但随着社会的发展、科技的进步，不同领域间的交叉、协作、融合越来越多，这种背景下具备综合知识的复合型人才就显得尤为重要。

今天，一起来看看晋安区第二中心小学的低年级数学课是怎样“增强跨学科融合的意识”，做好幼小衔接的吧！

晋二小的教师将绘本教学和数学学科巧妙融合，打通了情感与理性的联系，让学生在数学课堂中找到情感触发点，激发学习兴趣，从而提高学习的效率。

执教二年级数学的陈超老师结合低年级学生特点，以《了不起的消防员爸爸》为主线，创设了消防员爸爸日常工作的故事情节，在课件生动有趣的画面和特效音乐的配合下不断推动故事情节发展，由此引出学习本节课的重点——时间。

“爸爸是消防员，他每天都是几点开始工作的呢？”老师带着孩子们认真观察钟面，一起寻找爸爸的每日作息。

陈老师利用绘本创设情景指导学生在学习单上认识时间

丁零零……警报声响起，故事里的消防员们迅速出动，孩子们快速记录下消防员灭火的时间。

课堂的最后，孩子们不仅学会了认知时间、珍惜时间，更感受到消防员工作的不易，学会了珍爱生命，感恩父母，感恩每一位默默守护着我们的人。

“数学绘本”作为一种新的尝试，将会在低年级推广，成为晋二小数学的学科教学特色，让绘本教学与数学更好融合，落实“双减”新常规，让学生感受数学学习的乐趣，真正做到减负增效，快乐成长。