活学活用，上出精彩！福州这所小学的《读本》课很特别

听故事、看视频、播新闻，探究、分析、讨论、交流，学生积极参与，学习气氛浓厚……

你能想象得到，这是一堂思政展示课吗？

近日，一节题为《绿水青山就是金山银山》的思政课在福州市屏西小学五年（3）班开讲，班主任甘丽施执教的这一课是今年秋季进入小学三、五年级的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）第10讲。

课上，甘老师借助形象生动的方式，组织学生在探究、分析、讨论、交流中理解“绿水青山就是金三银山”的深刻意义和内涵。

执教老师引导学生从“今昔数据对比”中感受塞罕坝精神

分析“简约适度、绿色低碳生活行动”调查问卷结果，树立学生的环保意识，让学生知道要像爱护眼睛一样保护生态环境。

学生分享课前预学完成的环保意义思维导图

展示学生课前制作的思维导图、绘画和手抄报等学习成果，鼓励学生做力所能及的保护环境事情。

学生展示课前预学完成的绿水青山主题绘画作品

记者在现场看到，整堂课学生积极参与，学习气氛浓厚，达到了良好教学效果。

课后，福州市屏西小学全体思政教师开展评课，并分享了听课后的想法。学校《读本》课程组组长陈华校长在肯定教师教学的同时提出指导意见。课程组副组长王静平副校长就如何用好《读本》、上好思政课作了详细解读。

《读本》课程组组长陈华校长进行指导

《读本》课程组副组长王静平副校长讲解《读本》思政课要素

福州市屏西小学校长陈华向记者介绍：“用好《读本》责任重大，影响深远，我们学校以此为契机，开启铸魂育人的新局面。如何让读本教学更加深入生动，入脑入心，让读本内容内化于心、外化于行，我们一直在积极探索，交流学习。”

据了解，屏西小学自开学初，就开始组建《读本》教学集备组，由校长牵头，分管校长组织，德育主任、总辅导员共同负责，全体班主任共同参与，定期集体备课、教学展示、评课研讨，推动《读本》课程常态化、高质量开展。学校以年段为单位，同年段教师共同备课，教学资源共享，教学设计共享。课程组组织老师从几个方面入手：

从教材研读入手，读目录、读前言、读文本，梳理教材框架，掌握教学标准，理解教学目标；

从教学内容解读入手，围绕教材、师情、学情开展分析；

从教学模式构建入手，结合学校开展的“跨学科项目化学习”课题研究，以“小组合作分工学习、学科融合知识运用”为策略，构建“课前、课中、课后”三位一体的学习模式：课前设计项目学习导学单，学生分组领取项目任务开展预学；课中学生汇报学习成果、分享学习感悟，在教师的引导下深化对读本金句的理解；课后设计拓展实践作业，践行读本倡导的价值观与思想。“三位一体”教学模式下的《读本》课堂，学生主动学、融入学。

以《学习强国》为授课资源库。为提升教学吸引力，运用真实鲜活的事例去感染和打动学生，学校以《学习强国》为授课资源库，组织全体授课老师下载《学习强国》APP，选取《读本》各章节关键词，从《学习强国》中搜索文字、图片、视频资源，进行集体学习，将之运用到教学中。此外，学校还将资源推送给学生，在课前环节结合推送的资料开展前置学习，完成资料整理、信息收集等。为便于学生课前预学，许多学生家长也下载了《学习强国》APP和学生一起学习，学校小课堂”和社会“大课堂”携手，真正形成有效的育人合力。

“《读本》入课堂半个多学期以来，学生通过自学与互学，课堂学习与家庭学习，我们找到了一条适合自己的新路子。此外，也深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，不管是老师，还是学生，都在学习中坚定方向、涵养力量、锻造本领。”陈华告诉记者。

（图片由学校提供）