黎明职业大学：强化治理改革，推进多元共治

为深入落实《中国教育现代化2035》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等政策文件精神，黎明职业大学在深入实施“双高计划”的现实背景下，坚持党管治理，以咨询、协商、议事、参与和监督为共治机制；梳理学校与政府、行业、企业、社区、校友、教师、学生等各主体的利益关系，建立学校与各主体间的利益协调机制；进一步拓展多元主体参与学校治理的渠道和平台，构建多元主体协同治理运行机制，促进多元主体自觉、有效参与学校治理，充分发挥各治理主体的作用，形成“多元共治”治理格局，实现学校治理现代化。

以《章程》为核心 完善制度体系

学校以制订、实施《黎明职业大学章程》为契机，加强宏观管理和文件梳理，以《黎明职业大学章程》为核心，完善各项规章制度，建立健全制度体系和治理机制，推进各项事业持续健康发展。着力建立“立体式”校章学习机制，成立《黎明职业大学章程》学习实施领导小组，以专题系列学习、法律专家辅导、学生必修课等形式，强化依法治校理念；建立“透析型”制度审查机制，及时启动制度“废改立”，逐步形成标准严谨、流程清晰、监督有据的现代大学内部治理制度体系；建立“愿景式”校章执行机制，结合实施五年发展规划，将《黎明职业大学章程》要求具体化、项目化、实体化，进一步发挥《黎明职业大学章程》在依法治校中的基础性作用，以制度保障促进多元协同治理。

明确权责关系 落实一岗双责

学校深入贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定，全面实行党委领导下的校长负责制、校领导分工负责制、中层干部工作责任制、党政联席会制度、教工岗位责任制、党员亮岗评岗制和管理人员AB角制度，注重发挥党员领导干部的先锋模范作用，构建横向到边、纵向到底的责任体系。完善部务会、处务会、党政联席会制度，层层签订责任状，落实“一岗双责、党政同责”。分类型分层次细化教工工作职责，构建目标管理、压力传导机制，初步形成人人有责、人人履责的制度体系和工作机制。

强化教授治学 加强民主监督

学校修订完善《学术委员会章程》，扩大学术委员会统筹行使学术事务的职权，提升学术权力在学术决策及资源配置上的话语权，进一步发挥学术委员会的学术引领作用；强化教授治学，推动教授群体在人才培养方案制定和教学组织安排等方面主动作为。完善教代会对重大事项的源头参与和审议决策制度，制定《教代会实施细则》《教代会提案工作办法》，成立教代会、二级工会；推行学代会提案制，实行“黎青之声”校领导与学生季谈会制度，建立协同治理机制，发挥联系师生的桥梁和纽带作用，畅通师生参与学校治理渠道。成立党务校务公开领导小组，印发《校务公开标准化建设方案》，完善校务公开，做好民主管理与监督工作。

推进二级管理 建设办学主体

学校按照简政放权的原则，实施《二级学院管理体制实施细则》，赋予二级学院相对独立的人财物、教科研等资源配置和管理权限，扩大二级学院办学和管理自主权，构建校院两级制度体系。落实二级学院主体责任，制定《行政监察实施办法》，建立任务清单责任制度，实行目标管理和过程监控的管理运行机制，规范二级学院权力运行。坚持健全院务公开制度，完善学院党政联席会学习、议事制度，党总支纪检委员列席学院党政联席会，强化“三重一大”督查督办。推行一院一策、一院多策，推动学院创新发展、特色发展、多元发展，激发二级学院办学活力。

健全三会协同 构建运行机制

学校为参与治理的多元主体提供组织、制度和机制保障以保障其决策权、执行权与监督权，通过统筹协调、沟通合作、多元互动和权利平衡，发挥每一个利益相关者的作用。成立由海内外热心支持学校教育事业发展的知名人士、社会贤达、企业家、校友和有关人员组成的董事会，制订《黎明职业大学董事会章程》，支持学校各项事业的建设和发展，筹措办学资金，为学校与社会建立广泛联系与合作牵线搭桥。成立由地方政府部门和行业企业领导组成的战略理事会，为学校专业建设、产教融合校企合作、人才培养模式改革等提供决策指导。成立由高职教育专家组成的发展委员会，作为咨询顾问机构议事议教议政。学校依法设立校友总会，制订《黎明职业大学校友总会章程》，以多种形式建立与校友联系沟通机制，鼓励校友为学校科学发展出谋献策，促进校友为学校科学发展发挥作用。与校友企业建立校企合作关系，生成一批校友校企合作共同体，提供学校治理提升“数据源”，构筑学校——校友发展共同体，充分发挥校友的反哺作用，助力学校办学和发展。

坚持多方协同 深化产教融合

学校组建专业群建设指导委员会，实施“专业群对接、服务产业群”战略，按照“亲产业、深契合、共融通”的思路制订专业发展规划，构建区域产业集群与学科集群融合机制。专业设置高度契合泉州纺织鞋服、石油化工、建筑建材、文化创意等支柱产业，形成9个服务产业特色专业群，重点建设高分子材料加工技术国家级高水平专业群，融媒体广告技术、现代建筑、智能制造等省级服务产业特色专业群，按“一院一品牌”的要求打造产教融合典范，形成对接地方产业集群化特色化发展的专业格局，不断提升服务产业发展水平。

学校不断优化“学校统筹、专家咨询、学院实体、专业协作”的校企合作管理模式，构建产业链、创新链、教育链、人才链“四链融合”模式，着力完善“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的政行企校深度融合的长效机制。全面推进产业学院、职教集团、现代学徒制、产学合作项目、校中厂、厂中校等多元合作载体建设，实行教研训一体化改革，推进政行企校多元协同育人。