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闽江师专附属永泰小:耕读一生,书声更动人

2020-11-24 22:54:33 作者: 来源:闽江师专附属永泰小学  责任编辑:大学城频道赵海霞   我来说两句


编者按


阅读,是心灵的漫步

让文字牵着思想远行

沿途山川河流,有旖旎风景


第三届“书香飘 校园美”主题活动日前启动。这项活动由中共福州市委文明办、福州市教育局、海峡教育报社联合主办。从2016年开始,每两年一届,覆盖福州中小学校,参与人数数百万。今年活动有“最美书香校园”评选、“十佳校园阅读引路人”推荐、“小书架 新未来”创意书架征集及总结分享会。截止目前,活动主办方收到数十所学校“最美书香校园”候选材料,我们将精选部分学校进行展示。


今日为第八所闽江师专附属永泰小学。这所学校围绕“读”字作文章,以阅读为基础,让书香溢满校园。


NO.8

闽江师专附属永泰小学

“耕读一生,学做真人”是闽江师专附属永泰小学的办学理念。让书香溢满校园,让读书成为一种习惯,让师生共同成长,是学校一直追求的目标。为了引导青少年扣好人生第一粒扣子,学校积极地开展“书香飘校园美”活动,受到了广大师生的欢迎。


环境优雅,是全校师生心中最美的校园


学校位于永泰县城区东部,是永泰县目前教学设备最先进、功能最齐全的一所新型学校。项目规划用地面积26087平方米,建筑占地面积4492平方米,环境优雅,拥有校园网络、校园高清影音录播系统、校园智能广播系统、视频监控、多媒体教学设备等现代化教育教学设施,图书阅览室、科学教室、仪器室、体音美器材室、音乐、美术专用教室。学校图书馆环境舒适,清幽典雅,目前拥有图书有一万五千多本,。温馨的环境和丰富的藏书为同学们创造了良好的阅读环境。


重视阅读,给校园增添书香之美


学校文化主题:耕读文化

学校精神:饱读诗书 耕耘天下

办学理念:耕读一生 学做真人

校训:耕读传家 崇德向上

校风:耕读求真 传承创新

教风:笔耕砚田 应时取宜

学风:勤耕善读 知行合一


学校所有文化和理念,都是围绕“读”字展开。


在本次参评过程中,学校创建“书香校园”领导小组,各班语文老师为组员,通过国旗下的讲话、晨会课、班队会、班级群、微信朋友圈、家长会等各种渠道,宣传开展读书活动的意义,明确读书活动的做法。 


层层落实责任,学校领导、教师、学生在读书活动均发挥各自应有的作用。尤其是学校发挥领导小组、指导小组的作用,安排各班语文老师组织好学生晨诵午读,调动学生阅读的兴趣,引导学生读好书,好读书,读整本书,培养学生良好的阅读习惯。


书香满溢,每一面墙壁都会说话


学校加强教室及走廊、过道、宣传栏的布置,让每一面墙壁都会说话,让每一个角落都能闻到书香。通过定期展示师生优秀的书法、绘画、手抄报等作品,营造浓厚的校园文化氛围。


利用月芽阅读平台的作用,各班语文老师每月定期给学生推荐一本全班共读的课外书和几本选读的课外书,让全班同学每天有书看。学生看完书,就登录平台进行阅读测试、上传读后感。各班语文老师通过月芽阅读平台及时了解本班学生的阅读情况,及时对阅读好的同学予以表扬与奖励,为班上同学树立榜样,带动全班同学认真阅读,让班级形成喜欢阅读的好氛围。学校月芽阅读管理员打开越雅阅读平台也能看到全校每个班级学生阅读的情况,并及时予以表扬余督促。


运用月芽阅读的导读功能,打开要推荐的书的导读部分,把导读的内容投屏到班级多媒体上。用孩子们喜欢的动画形式为孩子们导读,推荐适合孩子阅读的好书,激发孩子们阅读的兴趣,让孩子们在阅读中增长知识,提高语文素养。

通过班级群,带动孩子们与家长进行亲子阅读,鼓励家长们在班群里分享家里的书架相片、亲子共读的相片,分享看过的好书及读后感等等,营造读书氛围,调动全班亲子阅读,形成亲子阅读的好风气。


提供读书条件,创设读书环境。每个班语文老师每个月向图书馆借阅一两次全班共读的课外书,每个学生每星期可以向图书馆借阅两本课外书。每个同学之间还可以互相借阅图书。每星期,每个班级还有安排一节阅读课,同学们可以一起去图书馆阅读课外书。

学校还举办丰富阅读活动:


(1)充分利用每周一次的“阅读小能手”的社团活动,开展“读好书,好读书”的“读书会”。各班每月以“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。


(2)设立“校园读书月”。在全校范围内开展形式多样、内容丰富的读书活动。


(3)开展“阅读之星”“书香家庭”“书香班级”推荐、表彰活动。


(4)开展汇报展示活动。每学期根据读书主题,结合学校和学生实际,分年段举行阅读成果汇报展示活动,检验读书、积累的成果。


低年段举行讲故事比赛;中、高年段举行作文竞赛,读书笔记展评、读书手抄报展览一次。开展好“中华经典诗文诵读活动”,通过诵读,教育学生热爱、传承中华民族的优秀文化,提高师生的普通话水平和文化修养。


与书为伴,教师率先垂范


言传重于身教,校领导、全体教师率先垂范,大兴学习之风,围绕自己的工作需要,多读书,多练字,多反思,提升自身的专业水平。学校每个老师每周练字两张,作品写一张,每周张贴老师书法作品。


学校购置了许多教育专著,每位老师课余时间认真研读,做到读书有痕迹,认真做好摘记,记录下自己的成长印记。学校还鼓励老师认真教研,每学期写一篇教学论文。还请名师工作室的老师和专家来学校传经送宝,上公开课,开讲座,提升老师们的专业素养。


与书为友,把读书当作生活习惯


我们要从小为学生播下爱读书的种子,提倡“人人读好书,班班飘书香”。让学生从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。


1、推荐阅读内容。通过月芽阅读平台、朋友圈、阅读课,向学生推荐优秀古诗文篇目和中外名著、优秀的童话、寓言、科普等读物。


2、创造阅读条件。学生除在图书室借读外,继续创建好班级图书角。引导学生将家中的优秀图书带到班级中,让两名有责任心的学生成为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。再次是建立“图书漂流”机制,班级间定期交换阅读。让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”。教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。


3、明确读书时间:①晨读,即早上入校到早读课之前进行经典诵读;②每周确立一天早读课,在老师的指导下开展读书活动;③下午1:40---2:00各班级有组织地进行阅读;④每周星期一到星期五,每天在家读书不少于半小时。每周周末每天看书不少于一小时。


4、有效阅读指导。①上好阅读指导课。根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各年级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;②做好读书笔记,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。



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