小学生成了“种菜能手”！

昨日

本报微信公众号发布了

福州二中在社会实践中

开展系列劳动教育的报道

（这份双十一劳动“成绩单”，刷屏学校朋友圈！你看到了吗？）

引发热议

记者了解到

福州一些小学的劳动教育

也开展颇有声色和成效

11月10日

记者走进获批

福建省中小学劳动教育实践特色项目学校

福州教育学院附属第一小学

（以下简称“一附小”）

一起来看看

▽

“原来白萝卜是从青菜的茎长出来的，好神奇”这是一附小五年（5）班学生林钰承对记者描述参加种植综合实践课程的收获。

林钰承和同学们一道，在任课教师程虹的指导下种过生菜、萝卜、红薯、葡萄、百香果等作物，也制作过鸟巢、蚯蚓塔。在实践中，更加亲近、热爱大自然，也更真切体会了劳动的意义。 

程虹老师告诉记者，2018年以来，学校在周三下午的综合实践课开展《学校植物园设计与种植》校本课程教学和《多肉园艺种植》教学。每年面向一个年段开课，迄今受益的学生有600多人。教师先后为英国、日本、加拿大参观代表团及结对帮扶学校参观团开设观摩课，获得好评。今年8月，该校《小学生科技种植劳动实践教育》成功获批福建省中小学劳动教育实践特色项目。

“吃着自己种的菜，特别香甜”

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。当天上午，记者跟随程虹老师走进教学楼楼顶约300平方米的劳动实践基地，工具房门口一幅摘自范成大诗句的对联雅趣十足。

据介绍，实践基地包含垂直种植区、水培种植区、鱼菜共生种植试验区、对比种植试验区、温室种植试验区、无公害种植试验区六大劳动种植实践区域，以及废弃植物堆肥试验区、厨余垃圾堆肥试验区、动物粪便堆肥试验区、禽类粪便自动收集试验区、雨水收集利用试验区五大劳动种植循环利用试验区域。

在综合实践课上，教师以科学课程和综合实践课程为载体，引导学生通过小组合作的形式，学习园艺植物栽培、养护的技能与方法。待到收获之时，由小组成员收获属于自己的劳动成果。

此外，学校还安排“小白鸽”护绿队和“兰星”种植队参与校园环境维护治理及垃圾分类落实，同时开展“厨余垃圾回收与种植循环利用”专题活动。队员们收集落叶和部分厨艺垃圾进行分类、发酵，形成堆肥用于植物施肥。

林钰承在参加综合实践课之外，也是校“兰星”种植队的骨干成员。

“实践课太好玩了，每次上课都觉得时间过得太快了。星期天就开始期待下个周三的到来！”孩子们乐在其中，收获颇丰。参加实践课后林钰承才知道，“原来上海青从播种到收获，需要将近一个月的时间，太不容易了。从那以后我很少会剩菜。”

采摘之后，课上的同学都分到了一两棵，每个人拿着袋子，珍而重之地带回家炒着吃。林钰承回味不已地对记者说：“吃着自己种出来的菜，觉得特别香甜。”

“很有成就感，动力更足”

五年（2）班学生王甜睿则把《多肉园艺种植》课上学到的技术带回家，帮助妈妈“盘活”了多个品种的多肉，搭配吊篮、月季花等品种，扮靓了整个露台，获得亲友的交口称赞。

今年3月份，因为疫情没办法到校上课，王甜睿和多肉园艺种植小组、学校花园设计小组的成员分工协作，和在老师指导下，成功开展“我们和春天有个约会”学习项目。他们利用在劳动教育实践基地中种植出的土豆、小葱、多肉植物等各类绿色植物，通过“云队课”的形式，向全体学生介绍种植养护的要点，同时倡议同学们在家栽培各类植物，与家长一起装扮家园。

开学后，大家将自己精心养护的绿色植物带到班级中来，装扮班级绿植角。

“云队课”的开展需要做很多准备工作，考验组织能力、表达能力等多个方面，充满挑战性。但是看着家里、教室里生机盎然的绿植，王甜睿对记者说：“很有成就感，继续学习种植技术的动力更足了。”

“劳动教育将影响学生的未来”

“伟大的‘中国梦’需要德智体美劳全面发展的时代新人。识得土壤的燥热，才能更好领悟‘粒粒皆辛苦’的深沉！见得工厂的忙碌，才能更好明白‘劳动者最美丽’的伟岸！受得劳作的锤炼，才能更好体会‘有人为你负重前行’的大爱！”一附小校长王卫红这样描述学校开展劳动教育的初衷。

王卫红说：“学生们通过对植物的栽培、养护和成果分享，培养了劳动意识和基本技能，也有效地提升了表达和表现能力，这对他们今后人生道路的发展都将产生至关重要的影响。”

近年来，一附小注重多学科统整和同步协调，培养学生“表达”和“表现”等核心素养。今年12月，学校将迎来150周年校庆。校庆期间，将安排系列公开课，展示教育教学成果。其中，种植实践课将尝试与语文学科结合，为嘉宾和校友带来一堂别开生面的展示课。

当充满童真趣味的科学课

与需要感性认识的语文课相遇

会碰撞出什么样的火花呢？

让我们拭目以待吧！

相关链接

速递！教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（点击图片查看）

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