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闽南师大积极构建“一二三四”资助育人新格局

2020-10-10 10:04:14 作者: 来源:闽南师范大学  责任编辑:大学城频道赵海霞   我来说两句

海峡教育报讯  十四五期间,闽南师范大学学生资助将秉承资助工作精准化、规范化,帮扶队伍专业化、网格化,育人活动品牌化、多元化的工作要求,努力构建有温度、有深度、有高度的学生资助工作,把扶贫与扶智、扶贫与扶志结合起来,建立“一二三四” 资助育人新格局。


一个目标


学校坚持以“经济有保障、生活有尊严、努力有方向、发展有空间”作为资助育人的工作目标,不断丰富资助育人的内涵和外延,以学生成长成才为导向,促进学生全面发展。


两个维度


学校从思想引领和成长服务两个维度凸出资助育人功能。加强思想引领,丰富育人形式,充实育人内容,在新生入学、困难认定、奖助学金申请、发放的关键节点,广泛宣传资助政策,深入开展感恩、诚信、励志教育。围绕成长服务主线,基于困难生学习能力、心理素质、科研创新、就业技巧、实践调研、视野开拓、技能获取等发展需求, 通过吸纳社会资助等渠道,设置发展性项目,建立面向困难生的分层次、分类别的能力发展提升工程。积极构建以学生全面发展为出发点的资助工作绩效评价体系,通过客体反馈体系跟踪困难生资助满意度及长期发展情况,保障资助育人的时效性与长效性。


三支队伍


学校抓好院校两级资助工作队伍和学生干部队伍建设,打造网格化服务管理模式,确保每一网格团队由院校两级分管分管领导、工作人员、专任教师、辅导员、班主任和学生干部等组成,全面了解、把握网格内每一个受资助对象的家庭经济情况、致贫原因,同时借助大数据技术对受资助对象进行跟踪,全面掌握学生的思想和学习动态等情况,及时发现各种问题,进而开展更具针对性地的精准资助。


四项融合


学校将资助育人与思想政治教育、心理辅导、就业指导、创新创业教育深度融合,全面了解学生的成长目标、职业规划和资助需求,在常规资助的基础上实施差异化资助,创设“专项计划”新型发展性资助模块。例如开设“资助政策宣讲团”“自强社”“困难生能力提升计划”“困难生心理辅导工作室”“困难生公益实践平台”“困难生就业启航计划”等多元化资助育人品牌活动,将结果资助与过程资助相结合,使困难生获得精英式培养、体验式成长,实现资助体系的迭代升级。

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