榕开启德育智慧与智慧德育“双擎”育人模式

新时代 新征程

德育再出发

突如其来的疫情“大考”

给当前和今后一个时期学校德育工作

带来极大挑战

提出全新要求

季春 风和

一群德育人乘兴而来

走进榕城光禄坊那栋熟悉的楼宇

一场灵魂之问开启——

有效保证立德树人铸魂育人落实

是否

需要德育情怀

需要智慧以待

需要主动而为

……

日前，福州市教育研究院召开新时代思政德育工作研讨交流会，就如何做好当前和今后一个时期的立德树人工作进行专家释疑活动。市教育局思政处、福州教育研究院相关负责人与会。

思政、德育、心理、家教等方面的专家与一线德育干部如约而至，来了40余人。活动开场，一个关于“智慧”的话题率先抛出。何为德育智慧？何为智慧德育？现场一问一答、指点迷津，明眼人一看，这场活动不是精心策划，也是着力为之，是否成为新时代省会福州德育工作的“拐点”，时间会给出答案。记者全程观察，尽管少数德育干部有些“腼腆”，但活动从一开始，就透出很强的带入感和很高的粘合度，可谓不同寻常，真琢磨事、琢磨真事的那种！

有的学校十年磨一剑，开展“做好人”活动；有的组建“青马班”，办青年团校；有的家长学校开17门功课，先后请高校教授、权威媒体主播任家委会负责人；有的注意幼小、小初、初高衔接，既衔接智育，也对接德育、体育、美育；有的“百校千师访万家”，家访一直在路上，疫情期间网络家访不停步；有的心健室、心健所建成学生向往的素质发展中心，不只是一间房，而是一层楼、一栋楼，既有活水漫灌，更有涓涓滴注……

会议信息量很大，一些学校德育工作受到推崇。

福州未成年人心理健康辅导站（全国未成年人思想道德建设先进单位）站长王心红：福州德育人一直在努力，绝大部分学校和思政德育工作者能够从“心”出发，向心而行，基层的心理老师是有智慧的，他们日复一日，年复一年，做的就是让学生更有智慧，产出的就是心理智慧、德育智慧。

从模拟到数字，从数字到数据，从数据到智能，从智能到智慧，这是近现代人类社会前行的足迹，那么德育呢？会上，与会人员产生共鸣：有什么样的时代，就有什么样的德育。立德树人是根本，育人路径多样化。思政课程与课程思政、德育学科与学科德育走到今天，已悄然嬗变，沉淀的做法当传承，更重要的是要和新时代同频共振，开启德育智慧与智慧德育“双擎”模式，走德智体美劳全面发展育人之路。

与会者主要是市属中学德育主任。他们边听边思边提问。福州屏东中学德育主任叶辉告诉记者，德育贵在效、成在效，应化繁为简，把复杂的问题搞简单；化静为动，摈弃一味的静待花开；化急为缓，一步一个脚印抓培植；化整为零，让德育丝丝入扣沁人心脾。做到这样，就展现出了“德育智慧”，也就是以体系化、专业化、分众化的方式，整合学校、家庭、社会的力量，坚持不懈为青少年启蒙养正。当下的疫情防控期间，德育工作应当“停课不停育”。

德育智慧，其实就是要把规划、特色、定力、抵达牢牢放在心中、抓在手里、扛在肩上。比如，家校联系，最直接最有效的方式就是家访，实地家访做得好，不单单是作风实，更在于有智慧。很难想象，没有手眼心法的直接抵达，德育工作能够说是灵魂的交融、情感的触底。参会的市教育局思政处、福州教育研究院有关负责人深有感触，扎根中国大地办教育、做德育，说白了，就是引领青少年学生“听党话、跟党走”，培养一代又一代合格建设者和接班人而不是反对者和掘墓人，我们绝不能培养“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的接班人。

福州三中德育主任陈原说，智慧德育，也可称之为德育智慧化，主要包括数字化、智能化、集成化、媒介化、人性化。其中人性化是核心，数字化、集成化、媒介化是手段，智能化是目标。以心契心的人性沟通是德育工作的出发点，信息时代的科技手段是德育工作的重要助力，集成合作的育人模式是德育工作的创新契机。我们要读懂今天的青少年，从德育思想、观念、模式、内容和方法上来适时调整、改进、加强，育人根本不偏不倚，同时讲究落小、落新、落地、落心。

德育智慧和智慧德育观点的提出，德育工作者深受启发。福州十九中德育主任陈祥认为，立德树人是循序渐进、螺旋上升的过程，学生成长的每一个学段、阶段都要遵循这一规律。比如，学生从小学到初中的学习方式、学习习惯、思维方式有了很大不同，如果中学能提前介入，做好德育衔接，充分了解学生在小学阶段的思想、心理等表现，家庭教育环境情况等，这样就能使学生新学段的德育工作靶向精准，更具针对性。而这个提前、深度的介入，就是充盈德育智慧的表现。

福建省心理健康教育名师工作室领衔名师、福州八中心理专职教师谢维兴认为，思想成长是最重要的成长，同理，心理成长也是最重要的成长。目前，校与校之前未能实现学生各类测评数据共享，如果实现德育的“智慧教育”模式，要求建立一个大数据库，打通数据链，精准地对学生进行综合评估，利于“对症下药”，降低风险，更好地开展德育工作；亦可形成家长教育观念、学生心理疏导、学校管理转变、教师专业培训等的一个“闭环”，这样，将大大提升工作效率。

答疑、讨论、交流在持续，而带给我们思考也在持续：新时代、新征程，德育智慧和智慧德育，不是一蹴而就的，也不是敲锣打鼓轻轻松松就能实现的，需要为之不懈努力，从观念、师资、投入等各方面多点发力，保持定力，久久为功。

立德树人，需要德育情怀！需要智慧以待！需要主动而为！