常山：不让家庭困难儿童身心健康“落单”

海峡教育报讯   近年来，常山各校（园）针对不同年龄段儿童身心特点，借助侨乡本土文化，开展丰富多样的活动，通过谈心、游戏、小组协作、亲子互动、师生结对帮扶、户外参观、召开家长会等一系列的“干预”来营造“温暖的家”，不让家庭经济困难的孩子们身心健康“落单”成长。 

爱的教育 快乐成长

“妈妈，你可要拿好篮子……”这是11月29日发生在常山第二中心幼儿园开展“球随心动”亲子趣味游戏活动现场看到欢闹场景的一幕。活动中精心设计许多以“球”为主的游戏：“活力运球”、“报纸运球”、“推车运球”、“空桶投球”、“推球入门”、“踩板送球”、“抢球大战”等。小朋友个个奋勇争先，主动交流，与家长默契配合，欢呼声沸腾了整个操场。 

这是该园贯彻常山开发区教育局在资助工作会提出“助学与育人‘同步走’”的工作思路的内容之一。 

“‘在爱中学会爱，一切为了孩子’是我们的办园理念和宗旨，把家庭经济困难儿童和留守儿童群体的助学帮扶与心理精神需求相结合，让特殊群体的孩子‘感受到爱’、‘传递爱’让他们身心健康成长。比如在构建区角、绘画区角、娃娃家、发泄角、野战区等功能区中让孩子们吐露心声、宣泄情绪。”园长田碧丹说。 

此外，该园借助“三八”妇女节、端午节、冬至等传统节日策划“侨乡情，亲子心”创意美工、“亲子阅读共成长”等系列活动，培养他们的自信心和成就感，进一步增进孩子与家长的感情。孩子们在与材料的互动、与人的交往中缓解心理焦虑和孤独感，感受到温情、信任和关爱。 

图为常山第二中心幼儿园在冬至时节开展搓汤圆活动   常山经济开发区学生资助管理中心供图

快乐教育 育有内涵

“咚咚嗒……”12月7日，常山中心幼儿园孩子们欢喜地跟着老师学跳印尼马达舞。这是该园以“健康 快乐 礼貌”为培养目标，因地置宜把本土“侨文化”与助学育人工作相结合。园长高木香介绍说，2014年起该园率先将‘侨’资源引进课堂，开设印尼、越南等国舞蹈、美食等带‘侨’字号的课程教学，开展东南亚特色文化课及环境氛围的布置，我们发现，有些来自贫困家庭的孩子很乐于参与其中，性格上也慢慢变得活泼，他们能开心地捏制菊花饼、九层糕等东南亚美食模型……”特色教育的“快乐课堂”教学“走进”孩子中去，在潜移默化中“卸载”特殊群体家庭孩子心里的“包袱”，这是特色教育带给孩子的轻松与快乐。 

学跳印尼马达舞   常山经济开发区学生资助管理中心供图

每天傍晚，常山华侨中学的运动场显得格外热闹，一群小足球运动员们在绿茵场上紧张有序地训练，他们在教练的指导下分别进行着带球过障碍、带球过人、直线传球、射门等技巧练习。蓝天、绿地、自由奔跑……孩子们的阳光与快乐在足球运动中放飞。“足球是侨乡极具代表性的传统体育运动，为了让每个在校生都会踢球、看球，2018年9月份开始，学校设置每周每班一节足球课，让全体学生都‘动’起来”常山中学校长李木伟说，“一开始有些家长还担心踢球影响孩子学习，有的老师也有顾虑有些来自经济困难家庭的孩子会不会融入其中。然而，事实证明，学生参加踢球运动后，精神面貌有了改观，体质得到提升，集体荣誉感有所增强，课余生活更加丰富健康，更有精力和心思投入到学习中。” 

教有内涵、育有特色。近年来，常山被省政府授予“教育工作先进区”，常山中学获评“市教学质量先进校”，常山中学、常山中心小学荣获“全国校园足球特色学校”称号，常山中心幼儿园获“漳州市示范性幼儿园”称号等殊荣。

国学教育 启智育人

“老师好！”走进常山溪墘侨心小学，学生礼貌地向来访嘉宾问好。 

“记得我刚到这里当校长时，学生‘顽劣’，当着我的面就直呼我‘光头强校长’来了！”校长张耀武苦笑说，“在2014年底全校铺开“经典诵读•读行弟子规”课题加强学生养成教育，2017年9月把“经典诵读•读行弟子规”作为校本课程，把“国学教育+助学育人”相结合。”诵读、解读《弟子规》，并以此开展读行之星征文赛、诵读赛 、书法赛、“爸爸妈妈，我想对您说”等系列活动。学习带动提升，孩子能从身边小事做起，比如在家里给奶奶洗脚，帮爸爸捶背，周末在家做家务……用实际行动感恩和回报长辈。 

据了解，该校经济困难家庭的孩子由于父母工作忙或不在孩子身边，孩子疏于管教、沟通，个别孩子身上有偷窃、抽烟、喝酒等不良行为。“课堂上我们有针对性请他们诵读、解读《弟子规》哲理，听课评议中有意识的提问，让他们重新找到自信、锻炼胆量。课后个别谈话、家访、与家长微信交流，做到教育家校同向。”督学张学钦表示，国学教育把孩子们的爱心都被“唤”起来，孩子间没有歧视，尖子生主动帮扶后进生辅导学业。此外，“读行弟子规”让师生有双相的共鸣点，就像拍了充满气的球，它能反弹回来，带动家长参与，家校互动，达到带动大人小孩共同成长的目的。

颁发奖状  常山经济开发区学生资助管理中心供图

三年来，该学生给老师起外号的现象没有了，学生破坏公物、学生间、家长间打架等现象也没有了，校风校貌的改变带动了“顽劣”少年的转化，树立正确的人生奋斗目标。 

近年来，很多常山籍爱心人士或在常山发展创业人士热心公益，有个人、社会团体或单位开展“结对帮扶”献爱心、“光彩助学”、“精准资助”、捐书、赠送3D拼图玩具、捐赠教学器材等捐款捐物的爱心汇聚活动，让关爱不“缺位”。据不完全统计，5年来共有126名品学兼优或来自贫困家庭学子受助获奖。