福师大学子就山区教育访仙亭一小校长叶美界

海峡教育报讯  2019年暑期，福建师范大学“微光实践队——赴三明市农情脱贫及山区教育现状调研实践队”社会实践国家级重点队实践队来到仙亭第一小学对叶美界校长进行采访，向其咨询了在精准扶贫政策下山区教育现状的改善等相关问题。

叶美界校长表示，近年来，随着精准扶贫政策的展开，教育助力帮扶脱坚也不断发展。“开对了’药方子’，才能拔掉’穷根子’。”在“扶贫必扶智，治贫先治愚。”的思想理念下，山区教育质量总体提高，乡村教育发展总体呈良好态势，乡村教育振兴正在路上

叶校长认为，若山区小学难以招收到青年教师，教学主体缺乏了新鲜血液，易出现思想固化等问题。但在近几年来，精准扶贫政策知晓率大幅度提高，教师们的教育意识不断地更新，山区教师的队伍中也不时注入新鲜血液。如今，随着乡村教师待遇的提高，教师职业优越感得到提升，乡村教育的振兴更有希望。

就教学对象而言，叶校长坦言该学校主要生源都为矿工子弟，并未对外部招生，生源稳定。学生来源地范围较广，多为云贵等相对贫困地区，学生能力水平具有较强的提升空间，在逐渐改善的教学环境下，乡村儿童在奋斗进取的学习生涯中砥砺自强。

在教学环境问题上，叶校长首要强调了家庭环境在教育教学中的重要地位。叶校长认为，家庭教育是基础教育最根本的保障，而学校教育是在家庭教育的基础上对孩童认知理解能力系统的梳理和改善。在叶校长往年的教育生涯中，学校与家庭的矛盾冲突主要原因为家庭固有的学校观念，学生家长更加习惯性的将学生的错误归因为教师的错误教育。

但随着教育帮扶脱贫政策宣讲的开展，家长们的教育理念不断地变化。家长们逐步理解到拜摆脱贫困的首要要求，不是物质上的脱贫，而是要注重摆脱意识的贫困。家庭教育应与学校教育相辅相成，形成有机互动的整体。

同时，叶校长基于公费师范生的政策实施发表了相应看法。他表示，公费师范生的招收，在一定程度上平衡城镇与山区教育的差异。基础教育中的男女教师比例较易失衡，而公费师范生对男教师的扩招，能缓解学校中性别结构不合理的忧虑，教师队伍的组成也将更为合理。

青年做先锋，乡村教育强未来。在与叶校长的交谈中，实践队员从多角度、多方面地了解了大田县山区教育情况，并深刻体会到乡村教育的振兴是乡村振兴的前提条件。实践队员感慨，作为新时代的大学生，未来的青年教师，更为心怀热血，勇承使命与担当。