福州二中举行高考研讨会

海峡教育报讯   7月5日，福州二中召开2019年高考研讨会。2019届、2020届高三年段各学科教师汇聚一堂，共同就2019年的高考特点进行分析，对2019届高三备考工作进行总结和交流，对2020届高三毕业班的工作进行规划和安排。

“预则立，不预则废”

高考研讨会的举办

标志着福州二中2020届高考备考

正式起航

怎样总结出适合福州二中学生特点的备考经验？怎样让福州二中的考生在高考中实现最好的自己？

基于这个出发点，福州二中定下了高考研讨会的主基调——在核心素养背景下，立足素养促五育，接续奋斗谱新篇。

明来处 知去向

迎接2020年高考，要怎么做？

所谓“明来处，知去向”，深入分析2019年高考试卷特点，就是最好的办法。

林育副校长首先总结了2019年高考试卷的突出特点：

固本壮基，在增长知识见识上下功夫

2019年高考各学科命题在顶层设计上都特别注重引导考生增长学识见识。在试卷素材的选取中，萃聚古今中外，内容涉及文化、美学、艺术、体育、历史、科技、生产生活等领域，寓基础性考查要求于知识、能力与素养的融会贯通。让考生在应试答题的同时领略文化经典、铭记革命历史、感受当代伟绩，进而增长学识见识，增强四个自信。

凸显应用，强化关键能力发挥导向

“强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点。2019年高考命题突出考查考生的信息加工、逻辑审辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等学科的关键能力，凸显应用性考查要求，引导考生重视实践，学以致用。

强化选材的实践应用导向，既贴近学生生活实际，又回应时代重大主题。很多试题选择既能体现学科特色，又与国家发展、科技进步、日常生活紧密相关的素材，引导考生综合运用学科能力解决实际问题。这种选材设计，有助于引导考生在生活中发现、理解、应用学科知识，在灵活应用中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。

强化信息处理的实用能力，对接社会发展要求。适应社会信息化发展趋势，各学科试卷设题，都将考查重点落在考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。依托创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，强化信息处理能力的实用导向。

聚焦素养，巧设情境求创新

命题突破传统孤立、简单、直接的学科命题痼疾，聚焦学科素养，紧密衔接高中新课程标准，拓展素材选取范围，突出试题命制的情境化设计，着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题。

“五育”引航，回应素质教育时代强音

各学科命卷站在落实德智体美劳“五育”方针的高度进行整体设计，在学科考查中体现五育要求。尤其在充分体现德育和智育考查的前提下，遵循五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律，进一步加强对体美劳教育的引导，促进学生全面发展，激励他们身体力行。

对于2020年高考的趋势，林育副校长分析，新近出台的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出：到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。因此，在来年的高考复习备考演练中，我们要恪守素养导向、深化“五育”融合、厚植家国情怀、助力学养见识、激扬奋斗精神，唤醒文化自信、优化情境设计、践行应用指向、涵养理性智慧、丰盈审美灵魂。

立德树人 五育并举，

这些词汇，二中人是不是特别熟悉？

看以下链接，你就会发现，

福州二中人，一直都在沿着这个方向孜孜探索。

光禄池台 印象二中：

五育并举，修丹心报国 养正义为民

2019年高考，二中陪你一起走过

陈同学，中考时通过定向生以低于统招线近20分入学，高考超本一线64分；

陈同学，高考591分，高考全省排名5600多，与三年前入学的位次一样，不过，这回从市级排名升格到省级排名；

龚同学，中考入学低于统招线10分，高考超本一线63分；

苏同学，网瘾严重，成绩一直在本科线徘徊，在老师的帮助和鼓励下，今年高考接近了本一线；

……

综合收集来的数据，2019届福州二中的学生，高考取得了令人满意的成绩。

成绩的取得，是二中人的携手并进的结果。

在研讨会上，老师们对2019届备考工作做了详细的分析。

教务处蒋晓辉副主任从“三个研究”（研究考纲、研究试卷、研究学生）、“三个意识”（责任意识、质量意识、团队意识）、“三个有效”（集备有效、课堂有效、校本有效）、“三度”（进度、难度、强度）等4个方面讲了备考方略，关注问题解决能力的培养、关注学科核心素养、采取切实可行的培优措施、暑期科学安排等几个导向的要求，以正能量点亮老师心灯，以智搏高考稳定学校发展。

2019届高三年段长方君炜对高三工作做了全面且细致的总结和反思，他说，“用真心帮助学生，尽全力迎战高考”，这句话概况了高三全体老师在这一年付出的心血和汗水。他把高三备考的经验总结为：科学谋划、注重细节；树立榜样、动员激励；个别辅导、因材施教；家校一体，强化沟通；加强管理，营造氛围。

2019届高三语文集备组长林雍老师交流了高三备考经验。她说，他们将高三的复习分为三个阶段：回归课本、系统梳理——“实”；专项强化、补缺补漏——“精”；盘活知识，激活状态——“新”，在提升学生的语文综合素养上下功夫。

物理教研组长关春虹老师总结说，心中有考纲，复习有体系；从容有序，谨严规范。高三复习要讲求高效性、检测要做到有针对性、培优补差等工作要落到实处。高三教师面对学生要分层培养，因材施教，注意教材的整合，还特别提到加强校本习题的编制，让能力与应试齐驱并进。

好成绩的取得，离不开和谐融洽的班级氛围。在研讨会上，高三班主任代表郑伟伟老师、叶青老师还分享了班级管理的艺术。

研讨会上，9个学科分成5个小组，就备考具体做法和经验得失进行面对面的深入交流。

5位组长进行了总结

研讨会的最后，王洪泠校长总结说，她赞赏2019年高三年段管理的有效性，明晰的节点安排、精准化的教学管理；点评了各位集备组长的交流材料。同时强调2020届高三备考的新方向新举措：语文学科强调文学素养、思辨能力；数学学科致力于微专题研究，限时训练的常态化；英语学科要“心中有人”；物理学科中实验教学的导与练；化学学科应注重新结构-新成果，新物质-新应用，新装置-新转化。

聚焦新时代中国特色社会主义思想，对标国家“五育并举”的教育方针与“一核四层四翼”高考综合改革方向，紧扣“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”开展学科课程设计与教学评价，以“升华素养厚底蕴，聚焦高考塑栋梁”为导引，精准把握教学深度广度，不断提高课堂教学针对性、有效性，持续推进高中课程向纵深发展。

无论高考卷子怎么出，二中的备考始终围绕这个方向。高考研讨会，让老师们进一步达成了共识。

他们将用昂扬的精气神开启新篇章，为的，是让所有的二中学生在高考中成就最好的自己！