榕星语学校潜心探索自闭症心健教育模式新突破

    福州市星语学校是全国教育系统内第一所专门招收自闭症学生的特殊教育学校。学校共有18个教学班，167名自闭症学生。学校十分重视自闭症学生心理健康教育工作，配备了三名专职心理健康教师，每个班每周开设两节心理健康课程。

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以学生为中心

潜心打造心理健康教育特色课程

    自闭症学生由于核心障碍问题，比正常人更容易出现不恰当的人际亲密等一系列性行为问题，给他们带来成长危机。他们不仅有可能成为性侵的受害者，也让他们与普通人正常交往制造了一些无形障碍，因此对自闭症学生进行性教育迫在眉睫。

    福州市星语学校试行了自闭症性健康教育课程，自编性心理健康教育课程，对学生进行了“探索身体奥秘”、“认识身体隐私部位”、“保护身体隐私部位”、“预防性侵害”、“不要随便摸我的隐私部位”等单元课程，使学生从不认识身体隐私部位，到认识隐私部位，到不裸露身体隐私部位，到能够对触犯隐私部位的人说“不”，并推开对方，再到逃跑。这一系列的训练，使学生的防性侵意识得到加强，有利于今后更好地融入社会。

02

加强课题研究

科研构筑心理健康教育研究文化

    2018年，福州市星语学校申报福建省教育科学“十三五”规划课题“自闭症学生性教育现状调查及其对策”批准立项，同年，由福州市教育科学研究院“十三五”规划2018年度的课题“自闭症学生性教育校本课程开发的研究”也批准立项。在课题引领下，科研构筑心理健康教育研究文化，目前课题已进入中期验收阶段，课题组多位成员在福州教育研究院2018年特殊教育优秀教育教学论文评选中分获一二三等奖。自闭症学生性教育校本课程、自闭症学生性教育课程资料包、性教育科普读物、性教育论文集、自闭症学生性教育教师感悟集等已初具规模。同时在福建医科大学魏玲博士的指导下，协助进行“自闭症谱系障碍学龄儿童的同龄偏向效应及其在教育干预的应用”的课题研究，对自闭症学生的教育干预有了更深入更科学的了解。

03

发掘学生潜能

着力探索心理健康教育行为习惯

    福州市星语学校将箱庭游戏作为学校心理健康特色项目，箱庭疗法作为一种游戏治疗策略，其游戏性质为自闭症儿童提供了一种表达心理世界的途径，帮助他们建立心理秩序，学习社会交往、人际互动能力，以润物无声的方式为自闭症儿童的康复和一些行为习惯养成提供了可能性。自2013年至今心理咨询室共接待482人次，邀请自闭症学生体验个人箱庭以及团体箱庭，本学年新增亲子箱庭，在自由与保护的氛围下，邀请自闭症学生与家长进行联结，感受着彼此带来的影响，看见彼此的变化和成长。

    与此同时，学校每周三、周四下午放学后开设注意力兴趣小组，面向1-6年级38名自闭症学生进行注意力训练，培养孩子的专注习惯，并取得一定成效，获得家长好评。

    学校依托北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心胡晓毅教授的《学龄孤独症儿童教育评估指南》，对学生进行评估，制定个别化工作计划，以便更好地对学生进行个别化教育，促进学生的康复。

    福州市星语学校从自闭症儿童的内心需要出发，为他们提供一个健康成长的环境，充分挖掘自闭症儿童的发展潜能。在自闭症学生的心理健康教育道路上，学校将进一步加大投入、着力打造校园心理健康教育文化，提高心理健康教育水平，不忘初心，扎实工作。

（供稿：福州市星语学校）